《说“屏”》教案.docx
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1、说“屏”教案教学目标(一)知识目标1、理解课文内容,了解“屏”的有关知识。2、了解中国古代的屏风,进一步了解中国古代传统文化。(二)能力目标1、整体感知课文,把握说明的对象及特征,进一步提高说明文的阅读能力。2、让学生掌握说明文的基本写法,实际运用,提高学生对语文课的兴趣。3、结合课内教学与课堂活动,拓宽学生视野,培养学生对生活的观察能力。4、在活动中提高口头表达能力、语言组织能力、表演能力等。(三)情感目标以屏为媒介, 激发学生对传统文化的审美情趣, 体会作者的感情, 学习古代劳动人民的智慧,装点更加美好的生活。教学方法本课主要采用朗读法、 自学讨论法、 创设情境法等教学方法调动学生的学习积
2、极性, 发挥学生的主体地位。教学过程:一、导入: 师提问: “同学们听说过我国有一种名叫屏风的家具吗?”学生回答后,展示古代具有代表性的屏风的图片,请同学用自己的语言来描绘。(多媒体展示)师:“那这种家具有什么作用呢?”(起遮挡视线和装饰的作用)师:看来同学们对屏风已经有了一个初步的了解, 今天我们要一起来学习陈从周先生的 说“屏”,更多地了解美丽的屏风。二、检查预习情况,弄清重点词语的读音。(多媒体展示)三、朗读课文,整体感知。1、回顾学习说明文的基本方法(步骤),师生先朗读,再根据这个方法自学课文。遇到困难可小组讨论或者询问老师。出示问题提示有困难的同学:本文的说明对象是什么?它有什么特点
3、?作者从哪几方面说明其特点?本文运用的是哪一种说明顺序?本文运用了哪些说明方法?请举例具体说明作者运用什么说明方法说明了说明对象的什么特点。写说明文时,依据什么来选择说明方法?本文的语言有什么特点?请举例说明。(评点时侧重)2、谈谈文中作者对屏的感情是怎样的?明确: 受古诗词及古画的影响,小时侯就对屏风产生喜爱、向往之情;后来在实际接触和研究工作中,对屏风的认识更深,感情加深,为我国有如此巧妙的屏风而自豪。四、练一练,说一说(任选一题)。1、多媒体展示几幅屏风图,现场讨论准备,让学生扮演店主和顾客,出售屏风。2、学生展示课前准备的工艺品,作一段说明。让学生了解向别人介绍一件物品时,可介绍它的质地、特点、作用,也可和同类事物作比较说明。把所学的说明文知识学以致用,使学生明白生活处处皆语文。五、作业布置:1、我国是一个有着悠久历史和文化的国家,像这样的有较高的审美和实用价值的工艺品不计其数,他们漫漫演变成了一种器物文化,如中国的茶具、扇子、雨伞、陶瓷、编织工艺品等。作为一个中国人我们为有如此丰富的文化遗产而感到自豪,更有责任把这种文化发扬光大。请同学们任选一种工艺品,写一段说明,200 字左右。2、预习 27 课短文两篇。板书:
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