《美丽的南沙群岛》教学设计.docx
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1、美丽的南沙群岛教学设计教学目标:1 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文二、三自然段。2 学会本课生字,理解由生字组成的词语。3 理解课文内容,激发学生爱国爱岛的情感。初步理解 “总 分”的构段方式,学习这一写作方式。教学重点难点:重点:语言优美,如 “星罗棋布 ”“碧波浩渺 ”等,注重对学生语言的积累。难点:初步理解课文 “总 分”的构段方式,学习这一写作方式。教学准备 :课前收集有关南沙群岛的有关视频和资料第一课时一直接导入,出示课题1、同学们,上节课我们了解了中国的两大奇迹 雄伟的长城和运河,今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。 (出示课题)齐读课题:美丽的南沙群岛。2、
2、读了课题,你知道了些什么?你是怎么知道的?(生:从 “美丽 ”知道了南沙群岛一定很迷人,从 “群”知道南沙群岛有很多岛屿)3、那你能把南沙群岛之美,岛屿之多读出来吗?(指名读好课题)二质疑课题,初步整体感知课文1对于这么美丽的南沙群岛,你们想知道什么?提出问题:南沙群岛究竟有多少岛屿?南沙群岛究竟有多美丽?南沙群岛有哪些特色令人留连忘返?等等。2生自由朗读课文,要求:读准字音,读通句子,思考以上问题。3检查自学情况:( 1)出示生字词语:辽阔岛屿星罗棋布矿产 仅曾母暗沙暗礁蓝玉合壁 海龟星罗棋布贮存取之不竭浩瀚浩渺( 2)开火车读词语,纠正读音,指导学生读好多音字“曾”,并组词。( 3)联系课
3、文和日常积累,理解部分词语的意思。浩瀚:广大。浩渺:形容水面辽阔。( 4)齐读词语,读好词语。4 指名分段读课文,学生边听边思考问题。5 交流答案。三感知全文内容1出示南沙群岛的图片: 引导学生边看图边思考: 南沙群岛是祖国的(也是 ()。),2在课文中划出句子,齐读这几句话。四指导写字1 出示生字,同桌互相说说自己是怎么记住的。2 全班交流3 指导书写,重点指导几个难写的字: “阔 ”字是半包围, 门字框里面是个 “活”;“屿 ”的第五笔是竖折弯钩, “龟”的最后一笔是竖弯钩,写在田字格的竖中线上。4 生描红生字,师巡回指导,纠正姿势。五、布置作业:1、有感情地朗读课文。2、抄写生字和词语。
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