“教师—资源”互动视角下的教师教学设计能力研究.docx
《“教师—资源”互动视角下的教师教学设计能力研究.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《“教师—资源”互动视角下的教师教学设计能力研究.docx(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、“教师资源”互动视角下的教师教学设计能力研究教师的教学设计能力是教师专长的重要组成部分。在当前课程与教学变革深化发展的时代背景下, 对实践境脉中的教师教学设计能力开展研究 , 有助于增进对微观层面教师实践活动的认识, 亦对教师专业发展方面的理论与现实问题有所启示。本研究采取“教师- 资源”互动的视角 , 在理论研究的基础上建构了表征教师教学设计能力结构与运作机制的理论框架, 进而采用质性研究方法, 以源自实证数据的分析结论为基础对理论框架进行精制, 在回答“教师教学设计能力具有怎样的结构与特征”以及“教师教学设计能力是如何发挥作用的”两个研究问题的同时 , 发展出了对教师教学设计能力及其实践运
2、用具有一定解释力的理论。 本论文的主体由五章构成, 每章内容概述如下:第一章在文献综述的基础上确立了本研究的基点。通过对教学设计领域发展历程的回顾 , 明确了教师及其教学设计工作在教学设计理论视域中的位置。对教师教学设计能力的研究现状、资源概念内涵与外延的嬗变以及“教师 - 资源”互动的研究脉络进行了梳理。第二章阐释了本研究的理论基础。基于默会认识论的哲学立场, 以行动科学的相关理论为参照 , 借鉴人力资源领域的胜任力结构模型, 奠定了教师教学设计能力研究的理论基础。 第三章在文献研究的基础上建构了表征教师教学设计能力结构及其运作机制的理论框架。从“教师- 资源”互动的视角出发 , 建构了教师
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教师 资源 互动 视角 教学 设计能力 研究
链接地址:https://www.31doc.com/p-9383481.html