43情系教育关爱学生.docx
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1、43 情系教育关爱学生 改在 ,我和学生的故事王秋芳作 教 , 去我只注重学生的知 和能力。 在,在新 改中我更关注学生全面、和 、健康、持 的 展,关注学生在学 活 中的学 方法、学 程及情感、 度、价 。尊重学生的个性和情感,真 地 他 幼稚的 造萌芽。注重 生在交往互 中智慧的碰撞、情感的交融和心灵的沟通,使 堂成 一个有丰富内涵的个性表演的舞台,成 一方 造智慧 的天地。我的教学思想的 ,得益于新 程理念的 生,也得益于我持之以恒,不知疲倦的辛勤探究。期 , 了 多有意思的事, 我 悟到了一些道理, 在把 些事 一下, 大伙听。一个乱 言的小女孩今年我接了 施新 改的一年 一班,孩子
2、年 小, 、幼稚、活 、好 。其中,有一位叫崔小震的女同学,她 明、伶俐,每当我上 ,不管 哪一 ,不管老 不 背,她 是先随口就背 文,打断了我上 的思路,妨碍了 人听 ,又妨碍了 堂 律。 此我很生气,真想 她。可我想,新 改提倡建立平等、和 的新型 生关系, 可不是一句空 ,更要落 到 。下 后,我把她叫到跟前,小声跟她 :“你很 明,上 回答以下 很 极,老 相信假如你听明白了老 的要求,你再回答,会回答得更好。盼望你以后 极 言,但不能妨碍 人听 ,老 相信你一定能做到。”第二天,又上 文 了,我 完 目的名字,她又要背 文,当她抬起 看 我慈祥的目光 ,用手捂住了嘴。我什么也没 ,
3、只是向她送去会意的一笑。 ,她 言 极,回答以下 也很完整,我和同学 多次 了她鼓舞的掌声,能 看出她很快 。以后上 她 言更 极了,随便 的毛病也改了。“ 蛋鬼”王 一天的 休息 ,我和同学 一起玩得正起 ,有的同学 告 :“王 我 乱,不 我 跳 。”我心想,那个孩子确 是如此,上 不 真听 ,作 不做,一心 武,平 不是和那个同学 ,确 是和那个同学打,真 好好管管了。正想着上 响了,同学 都急着跑 了教室,坐在了自己的位子上。王 也急忙跑 教室,他不是回到自己的位子上,而是一 就 前排的同学每人一拳,引得被打的同学一 告状,全班的 律又是一片乱糟糟。我内心特 生气!但我没有像往常那 火
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- 43 教育 关爱 学生
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