《天上的星星》教学反思.docx
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1、天上的星星教学反思本文是一篇批读课文, 批读课文旨在加强教材的导学功能,引导学生自读自悟,积极思考,随文旁批。文章以不拘一格的笔墨,显示出作者精彩叙事和真切状物的技巧。 课文先写了“我们”小时候好奇地数星星,看见繁星满天,快活地向星星招手;接着写了月明星稀让“我们”大吃一惊,可怜这些没精打采的星星;最后写了“我们”无意中找到了躲藏在溪水中的星星, 并且保守着这个孩子的秘密。 课文描写了繁星满空和月明星稀时的景象, 刻画了一群孩子天真童稚的形象,表达了作者对星星的喜爱之情。作者在文中多处地方运用了多种修辞手法。例如,“一时间,夜间一片闪亮,像陡然间打开的百宝箱,灿灿的,灼灼的,目不暇接”,用了比
2、喻的手法。这些星星“蓦地睁开了光彩的眼睛”“一出现就要玩一个调皮的谜儿”用了拟人的手法。还有设问,看似在问, 实际上写出了许许多多的星星陡然间出现在天空的美景, 表达了作者无比惊喜之情。此外,还有排比: 不再荒凉的夜空,“有装熊的,有学狗的,有操勺的,有挑担的,也有高 极了,提着灯 一 似的跑的” 写出了 的星空中星星 的各种形 。本文教学的重点是通 批感受文中的童真童趣,想象“繁星 天”“月明星稀”的景象,体会作者 故 星星的喜 之情。教学 ,一是使学生通 自悟批 , 一步体会作者的思想感情, 感受文中的童真童趣, 悟作者的表达方法;二是通 朗 文,感受作者 言的 美, 累 言。要引 学生有
3、感情地朗 , 要鼓励学生把喜 的句子或段落背 、抄写下来,以丰富学生 言的 累。我 我在 的教学 程中 存在 多不足之 ,主要有以下几点:1准 不 充分, 致有些 接不 自然。2重点 的理解不 深入。有很多句子、 再深入体会一下,但我没有做到, 是在赶 。3. 只 文中的知 , 没有 学生的说写能力。比如讲了那个排比句之后,就应该让学生说一些排比句, 提高学生的语言表达能力。4. 讲得太多,学生自主探究少, 感悟少,有灌输知识的味道。5. 朗读的方式太少, 一直在齐读。 应该用多种方式(比如开火车读、分小组读、男女生读等)让学生朗读。6. 知识性错误。我把反问说成了设问,应该先 向其他老师请教。这些不足之处的存在主要是我语文知识太肤浅,平时没有多学习造成的,以后一定努力向其他老师学习, 提高自己的教学水平。
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