《水面的秘密》教案.docx
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1、水面的秘密教案【教材分析】水面的秘密是在青岛出版社科学三年级下册第 13 课的内容。在三年级上学期的科学学习中,学生初步认识了水的特性,并且在研究过程中学生已经发现了水滴在玻璃片上会呈水滴的形状呈现弧形,初步向学生介绍了水的表面张力现象。小学生的科学探究不应局限于教材中的内容,鉴于水的表面张力对学生来说比较陌生,能激发学生主动探究的积极性,教师就结合学生的认知水平设计了本课的教学活动。教学内容主要有三个活动: 首先是使曲别针留在水面上的活动,进而初步认识水有表面张力;其次是硬币容纳水滴及水杯中加玻璃球的活动,引导学生体会水的表面张力大小;第三是将洗洁精滴在水中,观察水面曲别针的变化,引导学生认
2、识水的表面张力会改变。【教学目标:】知识与技能: 认识水的表面存在着一股收缩的力表面张力,表面张力可以改变。了解生活中水的表面张力现象。过程与方法:细致观察水的表面张力现象,并能设计实验研究水的表面张力。作出科学预测并通过实验验证。进一步培养科学观察、实验、记录等科学素养。情感态度、价值观: 培养学生细致观察、大胆预测、认真实验的科学习惯。体验大自然的奥秘,进一步热爱科学探究活动。【教学重点】 通过研究,认识水的表面存在表面张力,表面张力可以改变。【教学难点】了解生活中水的表面张力现象,并能进行科学的解释。【教学准备】1. 教师收集水的表面张力现象的视频及图片,并制作课件。2. 分组材料:水槽
3、 1 个、玻璃杯 1 个、烧杯 1 个、玻璃球、硬币、大头钉、曲别针、小块滤纸、剪刀、水、滴管、洗洁精、镊子、叉子、试管架、试管、尺子、玻璃片。【教学过程】一、激趣导入1. 谈话:先请同学们说一下已经知道的水的相关知识。2. 播放水黾在水面运动的录像,使学生产生疑问。【设计意图:学生的求知欲及好奇心是科学教学取得成功的基础。本课中,学生对熟悉的水已有了一些科学的认识,但对水的表面张力却很陌生。教学就从学生的已有经验开始,但通过观察水黾在水面上的运动将他们引入了一个未知的世界,充分激发学生积极探究的热情。 】二、认识水的表面张力现象1. 讲述:我们首先借助曲别针来研究。如果把曲别针直接放进水里,
4、它就会因为受到的浮力小于自身重力的问题而下沉到水底。但是,现场表演的小魔术,可以让孩子们打破对以前只是的依赖,产生新的问题。2. 汇报讨论:为什么将大头钉放在纸片上再一起放入水面就可以成功地使它不沉下去呢?大头钉的重量有没有变化?水有没有变化?那是什么力量使大头钉待在水面上的呢?3. 出示水的表面张力概念: “水表面是水分子紧紧靠拢在一起,有一种相互吸引的力,这就是水的表面张力” 。(板书:水的表面张力)4. 提问:水的表面张力有什么特点?(板书:紧紧靠拢、相互吸引)【设计意图:学生的已有经验是曲别针丢在水里会沉在水底,而教师的演示实验现象却对其已有经验构成了挑战。学生的内心一定十分想弄明白其
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