《甜甜的泥土》表格式导学案.docx
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1、甜甜的泥土表格式导学案4课题甜甜的泥土课型新授课课时1学习目标1体会离异的母亲对儿子的至爱之情;2理解文章结尾的含义。教学重点及难点:离异的母亲对儿子的疼爱课前预习学法指第 1页导学生自主、合作式学习知识预习1读准下列词语。黯( n)淡呆滞 (zh ) 蹭(c ng) 蓦地 (m d ) 愣怔(l ng zheng)吮(sh n) 涮(shu n) 净晕眩( ynxun)2这篇文章给我们讲了一个怎样的故事?请试着概述。明确:过去的妈妈送奶糖、吃奶糖、埋奶糖,奶糖融化3辨析加点词的意思。( 1)使劲() 鼓足干劲()瞧他那股骄傲劲儿()下棋没劲,不如打球去()疾风知劲草() 劲旅()劲拔()(
2、2)在衣服上来回蹭( )墨还未干,当心别人蹭()蹭了一顿饭 ( )他的脚受了伤了, 只能一步一步往前蹭 ( )( 3)冰雪消融( )烟消云散( )外出消夏( )只消三天( )( 1)力气 精神、情绪 神情、态度 趣味 坚强有力 强而有实力 雄健挺拔( 2)摩擦 因摩擦而沾上 揩油 慢吞吞地行第 2页动( 3)融化消失度过需要课堂探究一导入我们刚才欣赏了歌曲世上只有妈妈好 ,歌中的那句“世上只有妈妈好,有妈的孩子像个宝,没妈的孩子像个草”,可能引起许多同学思想上的共鸣,那就是“母爱”。母爱,对有的人来说是那么的垂手而得,对有的人来说却是那么的遥而无望。今天我们所学的课文到底表现了怎样的母爱呢?二
3、课堂探究1文章中的“她”是谁?到学校来干什么?明确:王小亮过去的妈妈;她到学校来是给心爱的儿子送最爱吃的奶糖。2我们可以从哪些语句看出她对王小亮的“至爱亲情”?明确:专心致志地等候放学后的儿子、见不到儿子后内心的悲痛。3王小亮得到奶糖后,“惊喜极了”。他知道这包奶糖是谁送给他吃的吗?说说你的理由。明确:知道。因为这包糖是他“最喜欢吃的奶糖”,也只第 3页有王小亮“过去的妈妈”才知道儿子最喜欢吃奶糖。吃了奶糖后,当晚就梦见过去的妈妈笑着回来了,现在的妈妈垂着头走了。4 如果文中的王小亮就是你,那么你拿到母亲送来的奶糖会怎么办?课文中王小亮又是如何处置奶糖的?他为什么这样做?明确:先和同学、老师一
4、起分享“过去的妈妈”送来的奶糖,然后在回家的路上埋藏好奶糖。因为他想到了“现在妈妈”的冷酷。5 当王小亮发现奶糖融化后,“呆呆地凝视着”,此时此刻他想到了什么?明确:想到了老师、同学对自己的关心和爱护;想到了“过去的妈妈”对自己的疼爱;想到了社会上好心人对自己的帮助。6这篇课文运用了哪些对比手法?这样写有什么好处?明确:对比手法主要表现在:( 1)“她”(王小亮“过去的妈妈”)在学校放学前后的对比;(2)前后两个妈妈对王小亮截然不同态度的对比; ( 3)王小亮埋糖、 挖糖前后的对比;( 4)学校传达室老头对“她”的前后不同态度的对比等等。(课文中的具体语句略)这样写可以突出母爱的珍贵、伟大第
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