七年级地理上册《气温的变化与分布》第一课时学案.docx
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1、七年级地理上册 气温的变化与分布 第一课时学案课题:第三章第二节气温的变化与分布第一课时课型:新课【教学目标】1、理解天气、气候的概念及其区别。2、让学生知道气温的表示符号及读法,日均气温计算方法。3、让学生了解气温的日变化、年变化及气温年较差。【教学方法】讲授法、观察法、讨论法。【重点】1、气候概念2、气温的年变化【难点】1、天气与气候的区别2、气温的年变化【课前准备】教师准备教学用课件挂图【教学过程】(一)复习旧知、引入新课引言:到今天为止,我们已经学习了前三章的内容,第 1 章是地球,第 2 章是地图,第 1页第 3 章是世界的陆地和海洋(引导同学回答)从今天开始,我们进行第三章的学习。
2、第 3 章 世界气候和自然景观的差异这一章内容非常重要,是学习以下各个章节特别是区域地理的基础之一,因此,同学们一定要认真学习。(二)学习新知,拓展探究在没讲新课之前,首先问大家一个问题,同学们昨天收听天气预报了吗?今天是晴天还是阴天,还是有雨雪的天气?吹什么方向的风?风力是几级,最高气温和最低气温各是多少摄氏度?下面同学们打开书 P41,看框里内容, 这是 1992 年 9 月 1 日人民日报刊登的“北京地区天气预报”(找同学朗读)好,从以上天气预报内容,同学们思考,天气预报中说的天气指是什么?(引导学生对应地转报)天气:一个地方短时间里的阴晴、 风雨、冷热等的大气状况。那么同学们再想,昨天
3、、今天和明天的天气预报内容一样吗?(不一样)对,是不同的,这又说明了什么呢?(启发同学理解)天气是时刻变化的。刚才我们说的是北京的天气,如果要讲北京气候就同天气的说法不一样了,北京的气候是:春季温暖多风,夏季炎热多雨,秋季凉爽晴朗,冬季寒冷有雪。第 2页根据北京市的气候特点,同学们思考上述的气候特点是怎样归纳出来的?也就是说什么叫气候?(引导同学总结)气候:一个地方的多年天气平均状况同学们进一步思考,“一个地区冬冷夏热,这个特点会不会在几年,几十年内有所改变呢?(不会,因为气候一般变化不大)”天气和气候我们懂了,下面我们总结一下天气和气候有什么不同?天气和气候的区别:1 时间长短不同。2、天气
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