七年级上《散文诗两首》教学设计.docx
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1、七年级上散文诗两首教学设计教学目标一、知识与能力:1、把握诗文感情基调,有感情朗读诗文。2、培养鉴赏诗歌的能力,培养学生的想象力和创造力。二、过程与方法:1、反复朗读,把握诗文感情。2、合作探究,品味诗歌语言。三、情感态度价值观:体验人间至爱亲情,受到美的熏陶和感染。教学重难点:1、反复朗读,品味诗歌语言,体验人间至爱亲情。2、把握诗文感情基调,通过诵读逐步提高鉴赏诗歌的能力,培养学生的想象力和创造力。教学准备:课前发放助学资料,学生结合资料预习。教学时间: 1 课时教学过程:一、情境导入( 课前播放妈妈的吻 ,创设教学情境。我们课前听的这首歌是流行于我少年时代的一首歌曲,20 多年后的今天,
2、 听起来依然很动人。你能听出歌中蕴涵的感情吗 ?( 学生回答 )第 1页歌曲既唱出了母亲对儿女无私的爱,更唱出了儿女对母亲的深情的倾诉,这种真切的母子深情不会因为时空流转而改变,这是人类永恒的主题。今天,我们就一起走进散文诗两首,接受一次更美的亲情洗礼吧!二、明确学习内容:师生同学金色花,学生自主学习荷叶母亲。三、学习金色花( 一) 整体感知彩屏显示读一读1、请用自己喜欢的方式朗读散文诗,并思考感情基调。2、勾画字词,查助学资料解决。彩屏显示说一说说说透过精美的语言文字所看到的画面。教师引导学生概括明确文章描绘的五幅画面。( 二) 精读课文1、朗读活动一:读出人物形象。彩屏显示议一议:自由朗读
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