七年级地理上册《气温的变化与分布》学案分析.docx
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1、七年级地理上册 气温的变化与分布 学案分析教学目标1、知道等温线和等温线图。2、懂得判读等温线图,能够判读出气温递变的方向、气温差异的大小、高低温中心的分布。3、初步学会阅读世界年平均气温分布图,说出世界气温的分布规律。并懂得分析影响气温分布的主要因素。4、懂得计算气温的垂直变化。懂得通过等温线的分布判断南北半球。教学流程一、导入:欣赏图片,这是今年立冬那天,11 月 7 日在北京和广州拍摄的照片。为什么同一天,北京与广州气温有这么大的差别?(抢答)(板书课题)二、新课:(一)如何判读等温线:1、查阅教材P55 页文字部分、图3.16 等温线模式图和地理图册 P22 页,探究以下问题:2、选择
2、题:( 1)世界各地冷热不同,气温的分布有很大的差别。通常用 来表示气温的水平分布第 1页七年级地理科研教案-冯老师 -人性的感悟与舒展A气温曲线图B 等温线图 C 等高线图 D温度计图(认识等温线)3、填空:读等温线模式图(图1),解决 (2)-(4):(小组接力)( 2)图 1 中甲地的气温为A - 2 B - 4 C0 D2( 3)图中乙地的气温为A2 B0至 -2 C - 2至 - 4 D - 6( 4)图中甲乙丙丁四地,相同温度的是地和地A甲和乙 B 乙和丙C丙和丁 D 甲和丁(学会从等温线图中读取温度值)4、选择题:图 1七年级地理科研教案 - 冯老师 - 人性的感悟与舒展( 5)
3、读等温线模式图(图 1), 图中 L 点是 中心。A高温中心 B 低温中心 C 不能确定(学会判读等温线图中的高温中心和低温中心)( 6)读等温线模式图(图2),气温沿方向递变明显A东西方向B 南北方向C东北 - 西南方向 D 不能确定( 7)读等温线模式图(图 3),图中有甲乙丙丁四地 , 如果小明要从 A 地到这四地 , 他感受到气温的差别最大的是地到第 2页地A A 地到甲地 B A 地到乙地七年级地理科研教案-冯老师 -人性的感悟与舒展C A 地到丙地 D A 地到丁地(二)世界气温分布的规律:1、阅读 P55 最后一段和图3.17 ,探究以下问题:2、选择题:( 1)年平均气温在20
4、以上的地区,大部分在()A南北回归线之间B 回归线与极圈之间C极圈与极点之间 D 赤道附近( 2)年平均气温在- 10以下的地区,大部分在()A南北回归线之间B 回归线与极圈之间C极圈与极点之间 D 赤道附近( 3)以下描述正确的是() 图 3A等温线延伸的方向与纬线延伸方向大致一直,呈东西方向延伸,说明南北方向上气温存在差异B北半球等温线的数值由南向北递减,南半球等温线数值由北向南递减C等温线的数值由赤道向向南北两极递减D等温线的数值由低纬度向高纬度递减3、填空:气温大致从低纬度向高纬度递(增 / 减)。说明气温水平分布受因素影响。(叫号口答)第 3页4、知识延伸:原因是低纬度地区获得太阳热
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