《金孔雀轻轻跳》教案与说课.doc
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1、人音版义务教育课程标准实验教材二年级第三册第九课金孔雀轻轻跳说 课金孔雀轻轻跳说课尊敬的各位评委、老师们:大家好!我说课的课题是人音版义务教育课程标准实验教科书二年级第三册第九课美丽的动物中的一首表演歌曲金孔雀轻轻跳。下面我从教材、教学目标、教学方法和教学过程等几个方面实行说课。一、 教材分析:金孔雀轻轻跳是一首西南少数民族风格的创作歌曲,节拍为24拍,曲调清新、优美、旋律配以(X X X X X )为主的节奏,自然流畅,似傣家小姑娘和小孔雀优雅的舞步,姿态翩翩,整首歌曲描绘了一副秀丽的景象,给人留下美好的遐想和回味。二、 教学目标:根据新课标的要求,我制定了以下教学目标:1、 知识与技能:学
2、会用轻柔、优美、动听的歌声演唱歌曲。2、 过程与方法:学习并表演傣族孔雀舞基本动作,感受美丽的动物形象。3、 情感态度与价值观:以孔雀为主,初步了解傣族风俗。制定这样的教学目标,是以新课程标准为理念,以审美为核心,注重“美”的感受和欣赏,通过创设情境,调动学习兴趣,营造宽松愉悦的学习氛围,同时抓住学生的年龄特点,激发学生对舞蹈学习的兴趣。二年级学生以形象思维为主,模仿性极强,形体灵巧,所以我大多环节以模仿为主,将形象的舞蹈通过模仿动物来展开,用心感受小动物,培养爱好表演的情趣,发展欣赏和表现的水平。三、教学重难点:结合以上教学目标,这堂课的教学重难点是:重点:学会演唱歌曲,感受傣族音乐特点。难
3、点:用简单的孔雀舞动作表演歌曲。四、教学准备:根据我的教学设计,课前的准备有:孔雀头饰、电子琴、多媒体课件、水盆等,学生准备铃鼓、响板、三角铁等三种打击乐器。五、 教法与学法:(一)、教法:为了使学生理解本课主题美丽的动物,我以富有情趣的民族礼节组织教学,采用的是情境法;学唱歌曲,采用的是听唱法;用肢体表演美丽的动物孔雀,采用的是模仿编创法。(二)、学法:学生的学法主要体现在“感受”、“欣赏”、“编创”等三个方面。我认为金孔雀轻轻跳是一堂体现“美”的音乐课,我会引导每一位学生参与到“美”的感受与欣赏中,同时也让学生明确他们的学法。六、 教学过程:根据新课标理念提出的“三步四循环”,音乐教学通常
4、有三环节:介绍欣赏歌曲、学唱歌曲、表演歌曲。在这“三步”前我设计有课前准备组织教学,后有课堂小结,所以我的教学过程分五个环节。(一)、组织教学,激情导入。首先我播放傣族轻音乐月光下的凤尾竹作为背景烘托课堂气氛,以傣族泼水节的礼仪,从教室后面边走边太水盆拿树枝向同学们洒水,至讲台前,与学生师生问好。提问刚才老师的礼节体现的是我国少数民族中的什么节日?由此引出在美丽的云南西双版纳傣族自治州,生长着美丽的动物孔雀,以孔雀为主,欣赏多媒体展示的图片,让学生说一说孔雀,用动作简单实行模仿,做初步的了解。(二)、初步感受,学唱歌曲。引入孔雀出示课题,让学生初听范唱,接着再听范唱。每一遍听都带有听的小要求,
5、初听说出歌曲的速度和情绪,再听要求学生学唱自己喜欢的旋律,为培养学生听觉和欣赏音乐的水平。接着出示三个节奏型,练习读节奏、拍节奏。节奏练习是枯燥的知识学习,这里我会用节奏传递、多种形式拍打的音乐游戏实行教学,我把节奏拍在桌子上,让学生一个接一个传递,最一位学生拍打出准确的节奏,跟节奏读歌词,读完唱一唱相对应的这句旋律,这样就为完整演唱歌曲做好充分准备。在学唱的环节,我以听唱为主,再分角色演唱、与老师配合唱等形式学会演唱。(三)、感受形象,表演歌曲。在表演歌曲的环节,我采用两种形式:一用打击乐器为歌曲伴奏,二用孔雀舞动作表演歌曲。打击乐器分别有铃鼓、响板、三角铁,配合歌曲让学生感受打击乐器带来的
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