《用心灵去倾听》教案.doc
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1、 小学六年级语文用心灵去倾听教案一. 教学目标1准确、流利、有感情地朗读课文。 2理解课文内容,了解“我”和苏珊的交往过程,体会“我”对苏珊的深切怀念之情。 3领会文章的写作手法,体会关键词句在表情达意方面的作用。4感受真情的美好,在生活中学会关爱他人,懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。 二. 教学重难点感受真情的美好,在生活中学会关爱他人,懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。 教具准备课件道具歌曲 三. 教学模式三疑三探四. 教学过程一.设疑自探(1)做游戏,导入新课。导入语:同学们,上课前,我们先来做个小游戏,请摸摸这个盒子里是什么东西?它不算是人见人爱,花见花开,但绝对是人人离不开
2、。师:你感觉这里是什么?生:手机。生:电话。生:.师:对(边展示),电话在我们的日常生活中很重要,是我们与外界交流,沟通的重要通讯工具,今天,咱们要学习的这篇课文,就是因为这样的一部奇妙的电话机,引发了一个关于“倾听”的感人故事。边说边板书课题。师:请大家齐读课题(出示课件)。(2)根据课题,质疑问题师:同学们看着课题,你们想知道些什么吗?预设问题:1. “倾听”是什么样的听?2. 谁在“倾听”?3. 课文讲了一件什么事?4.为什么题目叫“用心灵去倾听”?师:(师归纳.整理预设问题)大家提的问题都很好,只要你们用心倾听这节课,每个人都能找到满意的答案,那现在就让我们走进文本,翻到课本第51页。
3、指名并分部分范读课文,其他生在倾听着。师小结:刚才看到大家都在用心地倾听,老师很高兴(3)(出示课件)自探提示:1:自由读课文:说说课文讲了一件什么事?2:快速浏览课文:再说说苏珊给了小时候的“我”那些协助?(4)让学生围绕自探提示自读课文,独立探究,师巡视,了解学情。找生回答自探提示中的问题,生补充,生评价。师小结:大家说的真准确,说明你们是用心在跟文本交流,下面请同学们默读课文二.解疑合探(出示课件)1:默读课文,边读边画出,文中让自己感动的地方(重点注重描写人物言行、心理的语句)。师:从大家的表情上,我用心感受到了你们被文中的诸多细节感动了,那现在小组内交流,分享一下你们的“感动”,看大
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