《小数的读法和写法》教学设计.doc
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1、小数的读法和写法教学设计教学目的1理解小数的计数单位,掌握小数的读写方法2培养学生类比、迁移和归纳总结的水平3培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质教学重点理解小数的计数单位,掌握小数的读写方法。教学难点能熟练、准确地读写小数教学步骤一、复习引入1、读出下面各数:234 7093 31 10000 38950 072、回忆一下:你是怎样读出这些数的?整数的数位顺序是什么?(个位、十位、百位、千位)整数的计数单位依次是什么?(一个、十、百、千)3、试着读出下面的数:2.78 55.2 0.46 35.9你是怎样读的?这些小数表示什么?4、导入:小数和整数一样,也有计数单位,也按照一
2、定的顺序排列起来,这节课我们就来研究一下小数的数位顺序二、探究新知:1教学小数的数位顺序表演示课件(数位顺序表) 教师提问:看整数数位顺序表,你认为小数的数位应在什么位置上?(在整数部分的右侧)中间怎样区分呢?(用小数点隔开)教师提问:我们知道小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一,那么,十分之一表示小数部分有几位小数?(有一位小数)所以十分之一就在小数点后的第几位?(第一位)它所占的位置叫做十分位,计数单位就是十分之一引导学生思考:你能推测小数部分的第二位是什么吗?为什么?(小数部分的第二位是百分位,因为它表示有两位小数,计数单位是百分之一)教师提问:谁能依次说出小数部分后面几位的数位
3、顺序以及相对应的计数单位?(千分位千分之一;万分位万分之一;十万分位十万分之一;百万分位百万分之一)(5)出示下表,提问:为什么后面用省略号?(表示后面还有很多数位)2、学习小数的读法教师出例2 65 004 160073 教师提问:你能读出下面这些小数吗? 教师总结:整数部分是“0”的就读作“零”;整数部分不是“0”的按照整数读法来读;小数点读作“点”;小数部分是几就依次读出来即可将你读出来的内容用汉字写下来,就能够了(板书)分组讨论:每个小数分别表示什么吗?教师讲解:六点五表示六又十分之五;零点零四表示百分之四;一百点零七三表示一百又百分之七十三3、学习小数的写法出示例3写出下面小数:四点
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