蜜蜂引路教学设计.docx
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1、蜜蜂引路教学设计【教材分析】讲读课文蜜蜂引路,是一篇记叙文。记叙了列宁通过观察蜜蜂采蜜和飞行的路线,利用蜜蜂作向导,终于自己找到了养蜂人的故事。说明列宁是个善于观察,认真思考的人。课文故事性强,情节吸引导读者,且内容短小。爱听故事是小学生们共有的特征。教学中,要抓住课文内容和语言上的特点,引导学生仔细阅读课文,边读边想,充分利用课文的插图,引导学生想象人物的语言、动作、神态和心理。结合重点词句,熟读课文,理解课文内容,让学生初步懂得,遇到疑难事情的时候,要仔细观察,认真思考,找出事物之间的联系,进行周密合理的推理判断,就有可能找到解决问题的办法。 【教学目标】、会认个生字,会写个字。、正确、流
2、利、有感情地朗读课文,能区别“常常”和“往常”的意思。、能领会列宁善于观察和思考的特点。 【教学重点】认字写字、能结合重点的词句理解蜜蜂是如何给列宁引路的,有感情地朗读课文。 【信息资料】、生字词语卡片、插图或课件。、了解列宁的生平,阅读列宁的故事。【教学流程】第一课时、谈话激疑:同学们,当我们想去一个地方,却不知道路怎样走,你通常会想什么办法呢?(学生交流),那你们听过蜜蜂也能当向导吗?今天我们就来共同读一个故事蜜蜂引路。、谈话激趣:同学们,你们了解蜜蜂吗?可是你们知道蜜蜂能给人带路吗?教师相机板题。小学生大多喜欢小动物,从对蜜蜂的了解引入课文,激发学生读文热情,交待了文章主要内容。一、感知
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