五年级下册语文教案21猴王出世∣人教新课标.docx
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1、猴王出世教案一、教学目标知识与能力:能根据文前“阅读提示”,自主学习课文,了解课文主要内容:石猴是从哪儿来的,又是怎样成为猴王的。过程与方法:用精读、略读、跳读、浏览等多种学习方法,品位语言文字,感受石猴形象,领略经典名著的魅力。情感态度价值观:理解“石猴”勇敢顽强、一心想着大家的品质,激发学生阅读经典名著的兴趣。二、教材分析猴王出世是本组最后一篇课文,节选自我国古典神话小说西游记第一回。课文主要写了花果山上的一块仙石,孕育了一只石猴,这石猴与群猴玩耍时,敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王。作为略读课文的近代白话文小说,教学中要充分发挥学生的主体性,引导学生抓住文前的“阅读提示” ,自主了解
2、课文主要内容。不理解的词句,可以结合注释,或略作讲解,但不逐字逐句地解释。在读懂课文“写什么”的同时,体会作者是“怎么写”的。在课文内容学习中发现语言的规律,学习表达的方法。让语言与精神同构共生,品出经典的魅力。真正体现人文性与工具性的和谐统一。三、教学重点用精读、略读、跳读、浏览等多种学习方法,品位语言文字。四、教学难点感受石猴形象,领略经典名著的魅力。五、教学准备制作多媒体课件六、教学过程第 1页(一)揭示课题1、板书:猴王。齐读两遍。指名说:你们想到了谁,想到了什么事情?引导交流出:孙悟空七十二变西游记唐僧 沙和尚猪八戒2、你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗?孙悟空给你留下怎样的印象?(出
3、示课件2)引导学生交流所知道的关于孙悟空成为美猴王的故事,体会孙悟空的机智勇敢。3、孙悟空是怎样成为美猴王的,假如让你用自己的语言写下来,该如何命题目,如何写?(学生会感觉有困难)(板书:出世)4、既然大家都不太会写,那今天我们就学习猴王出世这篇课文,看看吴承恩是如何写孙悟空变成美猴王的经过的。(二)自读课文,整体感知。1、自由朗读课文,总结课文的主要内容。(出示课件3)交流: 课文主要写了花果山上的一块仙石,孕育了一只石猴,这石猴与群猴玩耍时,敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王。2、引导学生说说是如何概括课文的主要内容的?(出示课件4)总结每一段段意,然后再把段意连起来。找到故事中的人物,
4、做了什么事。3、如果把课文分为两部分,如何分?引导:猴王出世前猴王出世后4、也就是说:石猴是从哪儿来的?又是怎样成为猴王的?你看到了一个怎样的猴王?(出示课件5)交流:来历:仙石迸裂顽皮可爱成王:跳水寻源敢作敢为所以,假如让我们写这篇文章,我们也可以按照这个思路来写。5、同样的内容不同的人写出来,为什么读者的感觉不一样呢?交流:语言不同,所以平时要多读书,多积累优美词句。(三)精读课文,品味语言。提问:你觉得哪句话写石猴写得特别生动?(出示课件6)自由读课文, 你喜欢那些句子, 画下来, 说说你喜欢的理由,并把它们有感情的读出来。交流自己喜欢的句子。说说为什么喜欢这些句子,并有感情地朗读这些段
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