五年级下册科学教案15浮力教科版.docx
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1、1.5浮力教案一、教学目标:情感态度与价值观:通过游戏爽玩活动保护和激发学生科学课兴趣,并有应用物体沉浮现象解决问题的意愿;在探究活动中培养学生严谨做事、注重实证的意识。过程与方法:通过用水分小球的活动,首先调出学生的 “上浮物体受水的浮力”概念,再随着任务完成发现不同材质物体上浮和下沉速度不同, 而推测浸入水中物体都受到水的浮力, 并通过实证验证推测完成概念构建。知识与技能:通过区分小球游戏, 知道不同材质的物体在水中沉浮情况不同, 认识到浸入水中的物体都受到水的浮力,并能利用水的浮力区分小球。二、教学重难点:重点:通过利用水的浮力区分四种材质的小球,从而构建浮力一些相关概念。难点:利用水的
2、浮力寻找区分下沉的两种小球的方法。三、教学准备:技术准备:多媒体展台、PPT材料准备:塑料小球、木头小球、金属小球、玻璃小球、圆形水槽、高筒水槽等。四、教学安排:1 课时五、教学过程:(一)爽玩环节:创设游戏情境,开展分小球的游戏活动。1、出示混在一起的四种小球(分别是金属小球、玻璃小球、塑料小球和木头小球)。2、提问:今天请大家一起玩个游戏“球球大作战,这些球球都混在一起,请大家用30秒的时间把他们区分开。3、出示一盘以上四种材质,但颜色都是红色的小球。4、提问:现在四种小球都进行了伪装,你能想办法将它们区分开吗?5、预设学生说出多种方法:通过落地声音不同、触地反弹高低、轻重比较等。6、布置
3、任务:看来区分小球有很多种方法。但今天我们玩“球球大作战”的游戏规则第 1页是:用水来把它 区分开,你 想玩 ?7、 : 你 30 秒思考,想想怎么分?8、开始游 活 :利用小球在水中的沉浮 象,区分小球。教学意 : 此 激 趣和欲望,初步思考用水分球的方法,暴露学生前概念, 后 学 活 奠定基 。(二)探究 :区分四种小球,逐步建构浮力概念。1、根据小球在水中的沉浮 象将小球分成两大 ,知道浮力方向向上。( 1) 学生 :你 分的怎么 ? 分成了两大 ,一 是浮在水面上的,一 是沉到水底的。( 2)提 :你 上浮的可能是什么球?下沉的可能是什么球? 什么?预设 1:上浮的是木 和塑料小球,它
4、 ,所以上浮;下沉的是玻璃和金属小球,它 重,所以下沉。策略 1: :你 依据什么 象把他 分成两 的? :小球水中的浮沉情况不同。( 3) 猜想:你 分析的有道理,是不是 呢?老 你 没有 装的小球,你 一下吧!( 4)学生活 :将四种小球放入水中, 察沉浮 象。( 5)提 :在水中,有的小球上浮,有的小球下沉。 是什么原因?预设 1:塑料、木 小球 ,受到了浮力。预设 2:都受到浮力,只不 玻璃、金属小球重,浮力托不住预设 3:塑料、木 受到浮力大;玻璃、金属受到的浮力小策略:你 都 到了浮力,浮力是什么 的力? 你 描述一下。( 6) 浮力学生 行描述,暴露其 浮力的前概念。预设 1:浮
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