下学期识字学词学句(二)2一年级语文教案.docx
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1、语文下学期识字学词学句(二)2_ 一年级语文教案.教案示例识字学词学句(二)2教学目标:1学会本课 10 个生字,掌握 “天文学家、医生、海军、战士、眼睛、可以、海面 ”等词语。认识 “显、微、潜、遥、极、艇 ” 6个字。2正确、流利地朗读短文。3知道短文中的“眼睛 ”分别指什么,它们各有什么用处。4认识引号。教学过程:第一课时、新课导入我们每个人都有一双明亮的眼睛,谁来说说我们的眼睛有什么作用?今天我们要通过学习,认识三种特殊的眼睛。二、指导看图1出示 .课件:图上有许多什么?科学家要观察它们,用什么呢?再看左图:科学家用的这架仪器叫什么?它是什么样的?与我们看见过的普通望远镜有什么不同?2
2、出示 .课件:图上画的是谁?在干什么?他用的仪器是什么?(显微镜) 在哪儿见过?医生在显微镜下观察。3出示 .课件:图上画的是什么?潜水艇在哪航行?潜水艇是能在水面和水下航行的一种军舰。海军叔叔在潜水艇里隐蔽在水下,他通过什么观察海面的情况呢?你能找到潜望镜吗?三、自读短文1自由读,做到读音正确,语句连贯。2标出自然段。3检查自读情况。四、学习短文1学习第一段。( 1)读第一段,看看有几句话,每句说了什么?( 2)议答。看图说说望远镜是谁的“眼睛 ”?理解 “天文学家 ”:专门研究太阳、月亮、星星等天体在宇宙间分布、运行等现象的科学家。望远镜能帮助天文学家看到什么?用 “可以 ”说一句话。这里
3、的眼睛为什么带引号?认识引号。(用上引号,表明这不是真的眼睛,在句子中指望远镜。)( 3)练习朗读。2学习第二、三段。( 1)自读二、三段,想想医生、海军战士的“眼睛 ”指的是什么?它们有什么用处?( 2)小组讨论。( 3)班内交流。( 4)练习朗读第二、三段。五、 .总结全文本文讲了三种奇妙的眼睛及其作用,教育学生热爱科学。六、指导朗读注意读准后鼻音“望、睛、艇 ”,翘舌音 “战、士 ”。 “睛 ”单字读 jing在词中读轻声。句子朗读要突出要点:什么人的和做什么用的,语气要肯定,速度不要太快。望远镜是天文学家的“眼睛 ”。天文学家有了它,可以看到遥远的星星。第二课时一、检查复习出示卡片,认
4、读生字词。天文学家、医生、海军、战士、眼睛、可以、海面二、分析字形,( 1)读课后的生字,想想自己能记住哪些字?用什么方法记的?( 2)交流记忆方法。区别 “士 土 ”、“观 现”( 3)在教师的指导下练习书写。( 4)扩词。三、指导书写重点指导。“远 ”的最后一笔捺要写得长一些,能托起里面的“元 ”字;“以 ”的第二笔点,在坚挺的提尖上面一些,右边“人 ”的一捺要变成点;“战 ”的斜钩起笔高,拉得长。以医:战:右边笔顺是:四、扩展活动根据当地实际开展一次科技活动,如:参观科技展览,观看显微镜下的切片等等,学生对科学技术的兴趣。附:板书设计识字学词学句(二)2激发探究活动实践创新请小朋友们收集
5、科学家的故事,并把它讲给同学和老师听。语文教案下学期识字学词学句(二)作者所有 ,转载请注明出处!2 由范文先生网教案频道https:/ 搜集整理,版权归一 教材分析本课包括4 部分内容。第一部分是三个声母z、 c、 s和三个整体认读音节zi 、ci 、 si及他们的四声,并配有三幅提示音形的图画。第二部分是声母z、c、 s 和单韵母 a、 e、 u 的拼音练习以及三拼音练习。第三部分是z、 c、 s 的书写范例。第四部分是复习巩固,包括两大块内容。第一块内容是一张全家人在劳动的画,以及三个标有拼音的词语。第二块内容是一首标有拼音的儿童诗。诗歌中有许多三拼音,如”qi o、su n 、 li
6、o、xi ng、 ku i”有一定难度。教师可充分利用小组合作的优势,鼓励孩子们之间互相帮助, 如小组内还有困难,可让小组之间互相帮助,这样不仅可以让孩子感受到学以致用的快乐,还能培养他们的合作意识。正确认读整体认读音节zi 、ci 、 si 是本课教学的重点,声母z、 c、 s 和整体认读音节zi、ci、 si 发音时的区别和三拼音是本课教学的难点。二 预设目标:1能正确认读、书写声母z、 c、 s。2能正确认读整体认读音节zi 、 ci、 si 及其四声。3能正确拼读 z、 c、s 与其他韵母组成的音节。4能熟练地拼读儿歌,并正确认读”做、过、了、不、乐”5个生字。三 教学时间:2课时四
7、课前准备:拼音卡片、 .课件第一课时教学要求1能正确认读、书写声母z、 c、 s。2能正确认读整体认读音节zi 、 ci、 si 及其四声。教学过程(一) 复习旧知认读韵母 a o e i u 及其四声。(二) 学习新课1教学 ” zi ”( 1)出示图片,小姑娘在干什么?(小姑娘在黑板上写字。)( 2)用粉笔写的字叫(生:粉笔字) 。用钢笔写的字叫(生:钢笔字)。用铅笔写的字叫(生:铅笔字)。用毛笔写的字叫(生:毛笔字)。你会写哪种字?( 3)字的拼音就是 ” z”(出示)试读,引导观察形:像小姑娘写的字,加上。去掉小帽子,谁会读?(正音)( 4)练读四声。( 5)儿歌巩固:老鼠出洞, zz
8、z。我爱紫色, zzz。我会写字, zz z。2教学 ” ci ”( 1) 出示图片,图上画的是什么动物?(小刺猬)( 2) 什么叫它刺猬?(身上有刺)(3) 有哪些 物身上也有刺?(豪猪 )植物呢?(茄子、黄瓜、月季、玫瑰 )( 4) 刺的拼音就是 ” c”,引 形。去声 ” ci,”正音。( 5) 四声。3 教学 ” si ”( 1) 出示 ,蚕宝宝在干什么?(吐 )( 2) 能 个 ?( 、 、 、 卜 )( 3) 的拼音就是 ” s,”引 形。去声 ” si,”正音。( 4) 四声。(三) 巩固 快速 整体 音 :zi、 ci、 si。(四) 比 出示 zi-z ci-c si-s1
9、。2 每 拼音有什么相同、不同的地方?(明确前面的都是整体 音 ,后面都是声母, 音相似,但声母的 音要更 、更短一些。)3 打乱 序 。(五) 写 1 范写,生 空。( z、 c、 s 都是小个子,都住在二楼,都是一笔写成的。)2生在 上 摹, 速度快的在范字旁可多写几个。教 提醒学生写字要注意保持正确姿 。3交流展 。第二 教学要求1 能正确拼 z、 c、s 与其他韵母 成的音 。2 能熟 地拼 儿歌,并正确 ”做、 、了、不、 ”5个生字。教学 程(一) 猜 巩固猜 :像个2 字(打一声母) 。半个 8 字(打一声母) 。半个 圈(打一声母) 。 内( 拼音卡片)比 (二)复 卡片 zi
10、 、 ci、 si 、 z 、c 、 s。(三) 拼 1 出示: za ze zu( 1) 学生 。( 2) 指名拼 。( 3) 小老 。( 4) 各种方式 。2 同 方法学 ca ce cu sa se su。3 比 :za-ca-saze-ce-sezu-cu-su4 三拼音练习出示 ” zuocuo suo ”。( 1) 回忆三拼音的拼法:可先把后面两个音拼起来,再和声母相拼。或快速连读三个音进行拼读。( 2) 学生试读。( 3) 小老师领读。( 4) 各种形式巩固读。(四)巩固练习1 出示图:( 1)请学生仔细观察图,小组合作并将带有拼音的卡片贴到适当的位置。b b:( tu d )m
11、m:( cbli )xi omng:( zu h k)( 2)集体拼读。2 出示儿歌( 1) 自己试着拼拼读读,将有困难的拼音用铅笔在书上做上记号。( 2) 小组合作互相请教不会读的拼音。如仍有困难可将拼音写到黑板上。( 3) 共同解决黑板上的拼音,并各种形式进行拼读训练。(预设: su n xi ngku ili oqi o)( 4) 小组成员再次合作,用喜欢的方式练读儿歌,也可背出来。( 5) 汇报表演。( 6) 齐读儿歌。( 7) 出示生字:做 过 了 不 乐( 8) 回想它们读什么,想不起来的的可以去找找它们的拼音。(生可能会提出: ”了”和 ”一 ”有不同的发音,教师随机渗透多音字教
12、育,但不强求人人掌握。)( 9) 认读生字。浙江一年级 /z c s 由范文先生网教案频道https:/ 搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处!教材分析1要下雨了 是一篇生动有趣的童话故事。全文共 9 个自然段, 4 幅标图, 主要从 “燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家”三种现象,讲了下雨前的一些小动物的活动特点及发生这些现象的原因。这篇课文, 用浅显的文字, 生动形象地揭示了事物之间的内在因果联系,表给学生通过观察小动物行为变化来预测天气的方法。这是一篇学习语文训练的好教材;教师在教学时要注意: 1、抓联系理解课文内容,引导学生认识到雨前动物行为的变化与雨前天气状况的联系,从而培养学生注意
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