人教版九年级全册物理151两种电荷说课稿.docx
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1、两种电荷说课稿人教版九年级物理第十五章电流和电路中的第一节两种电荷, 本章是学生在初中阶段学习电学知识的基础, 学生对本章技能的掌握将直接影响到下面各章电学知识的学习。第一节两种电荷是同学们第一次接触陌生而神秘的电学, 如何使同学们对电荷一见钟情是我首先要考虑的问题, 同时本节课是第二节电流和电路学习的基础,本节中“摩擦起电”和元电荷中的“原子结构”主要为下节课引入“电流”做准备,演示实验“电荷在导体中定向移动”是为下节“电流的形成”留下伏笔,所以本节课的教学效果直接影响到第二节电流和电路的顺利学习。基于以上认识,按照大纲要求,我确立了以下教学目标:1、认识摩擦起电现象,了解电荷的种类及电荷间
2、的相互作用规律。2、了解验电器的原理及其作用,了解电荷量及其单位。3、了解原子结构,认识元电荷,自由电子和电荷的移动。4、让学生在认识自然中只有两种电荷的过程中,感受人们所用的推理方法,让学生在实验过程,学习观察实验现象,并能从实验现象中归纳简单的物理规律。5、激发学生兴趣,活跃课堂气氛,使学生乐学、乐思、乐做,能主动利用简易器材动手做静电小实验。这节课的教学重点是认识摩擦起电现象, 和了解自然界中只存在两种电荷及它们之间的作用规律。第 1页这节课的难点呢, 从我这几年的教学来看, 应该是元电荷的认识与初步了解摩擦起电现象的原因。为了实现以上的教学目标,突出重点,解决难点,我还用多媒体辅助教学
3、为学生提供生动、形象、直观的观察材料,激发学生学习的积极性和主动性。教法学法:( 1)学生分析我教的是八年级学生,他们已具有一定的理解、分析、归纳、判断、动手操作的能力,本节课在继续抓好这些训练的同时,加强推理判断能力及微观物体的想象能力。( 2)教法、学法为更好贯彻新课程理念, 充分发挥学生的主体作用, 我采用了以下教法:多媒体演示法、模型法、实验法、探究教学法、讲授法。采用的学法:类比法、阅读法、诱导法、提问法、讨论法、推理判断法、分析归纳法。教学过程:( 1)动手操作,引入新课。先放有关静电现象的图片, 使学生感受电的新奇和神秘, 激发兴趣,进而告诉大家,我们自己也可以发电,学生兴趣大增
4、,引导学生做摩擦过的塑料笔杆吸引碎纸屑的实验,引出摩擦起电现象,提问:生活中摩擦起电现象有哪些呢?安排学生分组讨论, 回答,最后总结被摩擦过的物体都带了电荷。第 2页( 2)实验探索,引导学生。让同学们用丝绸跟玻璃棒摩擦, 橡胶棒跟毛皮摩擦, 都可以吸引碎纸屑,证明都可以带电, 由此提问:被丝绸摩擦过的玻璃棒与被毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷相同吗?如何进行推理判断呢?要求学生说出实验步骤和推导过程,实验过程中,学生好玩难以控制,采用比赛方式比哪组最先发现规律, 当堂给予奖励, 比如公开上课做实验的机会等,另外对学生实验过程中发现的任意一条规律都要进行评价,学生根据实验插图,实验好做,但推理过程所
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- 人教版 九年级 物理 151 电荷 说课稿
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