兴趣是数学学习的原动力.docx
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1、兴趣是数学学习的原动力兴趣是最好的老师,有良好的兴趣才能激发学习动机。只有学生的数学学习兴趣得以充分的调动,才能使学生自觉、主动的学习,由“要我学”变为“我要学”。从而真正的去理解数学知识、掌握数学能力。一、为什么要培养数学学习的兴趣高中知识内容多、方法多、应用多,不少同学对数学缺乏兴趣。对数学感兴趣的学生,会全神贯注的学习数学,能够投入到数学学习中去;对数学不感兴趣的学生,往往“三天打鱼两天晒网”,缺少坚忍不拔的精神。可见,兴趣是一种无形的力量,是学好数学的动力和保证。因此培养学生学习数学兴趣具有现实意义。兴趣是力求探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。它使人对某些事物给予优先注意,积极的探
2、索,并且带有积极的情绪色彩。兴趣可分为直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣是指对事物或活动本身的兴趣。例如对绘画、唱歌等的兴趣。间接兴趣是指对某种活动或活动本身并没有兴趣,但对活动的结果或事物的意义感兴趣。可以看出它们之间是可以互相转化的。人的兴趣并不是生来就有的,它是在一定的条件下形成和发展起来的,兴趣是可以培养的。也就是说,一个人只有对某种事物产生了兴趣,才能想去接触它、认识它、了解它、探索它。第 1页二、如何培养高中生数学学习兴趣1 正确评价自己,树立必胜的信心信心虽然是一种个人的主观感觉和体验,但对学习成效的影响却是直接和显著的。正确了解自己的优点和缺点,正确估计自己的发展潜力及所面对的现实困
3、难,并能针对性地抓住主要矛盾,找到解决问题的方法和步骤,从而建立自信心,激发学习数学的兴趣,不断完善自己、提高自己。虽然许多学生平时也很用功学习,但由于学习方法和其它方面的原因,没有能很快的适应高中的学习生活。通过一段时间的学习,在加上几次测验考的不理想,就会怀疑自己的能力,认为自己的脑子笨,不是学数学的料,学习情绪也会很快的低落下来,丧失了数学学习兴趣。针对这种情况时, 要给学生摆事实, 讲理由, 分析原因, 来鼓励学生,让学生认识到自己的不足是可以克服的。平时提问题,出考卷,要注意循序渐进, 把握好梯度, 要让学生能取得好成绩,心中有一种成就感,要让学生认为数学起来并不是想象中的那样难,自
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