一字诗教学设计[精选文档].docx
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1、“一”字诗教学设计教学目标:1. 正确、流利的朗读古诗,能够背诵古诗。2. 了解古诗的大概内容,体会诗的意境,初步感受这种文化内涵。3. 正确认读本课 8 个生字,会写 4 个生字。教学过程:一、引入师:同学们,今天老师给大家请来了语文王国里的几个小精灵, 这十个小精灵可厉害了, 在语文王国中几乎到处都能见到它们, 你们想不想认识它们? (出示事先准备好的写有“一、二、三、四、五六、七、八、九、十”的卡通画片。学生读一读。)师:现在请大家打开记忆的宝库回忆一下, 我们以前背诵过的儿歌和古诗中是不是也用到了许多数字呢?那么谁能给大家背诵一首这样的儿歌或古诗?生背诵。师:大家平时积累的可真不少。学
2、习语文就应该时时留心积累。今天,我们就再学习一首由数字“一”组成的诗。二、初读古诗,识记生字师:下面请同学们打开书,自己借助汉语拼音读一读这首诗,思考:读了这首诗以后,你发现了什么?师:读了这首诗以后,你发现了什么?(这首诗里面有很多一)(教师板书十个一)师:这真是一首神奇的诗, 在诗里面还藏着许多生字! 请同学们再来读读这首诗,一边读诗一边圈出生字,然后自己想办法记住这些生字的读音, 。师:(巡视)(出示一类字)生读?在此指导书写还是后面?出示二类字理解“俯”“仰”做动作理解师:现在这些生字我们已经会认了, 这首诗应该读得更流利了。 请同学们齐读一下古诗。 :去掉拼音 会 么?(幻灯出示不
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