人音版小学音乐一年级下册《草原就是我的家》教学设计.docx
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1、音乐案例分析草原就是我的家一、教学 程:(一) 生 候上 !同学 好!老 好!孩子 ,老 今天特 高 能和大家一起上 音 , 美妙的音 我 生无 的遐想, 我 丰厚的 养。今天老 就 来了两段,仔 听,听完后 你的感受。(二)欣 森吉德 先听第一段。再听第二段。好, 起来 一下!(速度)很好,你是从音 速度上来 的;不同的速度会 我 有不同的感受!(情 )听的真仔 ! 两段音 情 也是不一 的,第一段 美抒情,第二段 快活 。 小 :我 得大家 的都很有道理, 第一段速度慢, 我 感 它的情 是 美抒情的,而第二段速度快, 我 感 它的情 是 快活 的。除了 些, 两段音 有一个相同点, 心的
2、孩子,有没有听出来?第一段( 唱旋律)第二段( 唱旋律)他 的什么是相同的? , 两段音 的旋律是完全相同的,所不同的,是他 的什么?( 演奏速度 ) 两段旋律相同,速度不同的音 ,都是描 的内蒙古大草原上的情景, 同学 , 起你灵敏的小耳 , 开想象的翅膀,再来听一遍, 两段音 分 你 想到了什么 ?先听第一段 起来 一下?很好, 慢而抒情的旋律, 我 看到了草原上无数的牛羊正在静静的吃草, 是一个安静的草原。再听第二段。 起来 一下?大家 的都很好, 快速而 快的旋律, 我 仿佛看到了草原上是一个 的草原。同学 ,同一段旋律,演奏速度的不同, 我 有了截然不同的感受,速度在音 中的作用可真
3、大呀!我 在唱歌的 候可一定要注意速度!同学 , 才我 听的 两段音 其 是 自同一首蒙古族的 曲森吉德 ,蒙古族的音 主要分 和短 , 第一段 美抒情的音 就属于蒙古 , (指着第一幅 片点 出 )它旋律悠 , 奏自由,描 的是美 的大草原,而第二段 快活 的音 属于蒙古短 (指着第二幅 片点 出短 ),它 奏 整, 拍固定,描 的是蒙古族的人民 歌 舞,幸福生活的 面。 同学 ,今天 我 也随着音 到美 的大草原上去看一看吧!(表演一下蒙古的 和短 吧!)内蒙古自治区位于我国的北方,蒙古族的人民就生活在 里,(播放 件)内蒙古有美 的科 沁大草原, 珍珠般的湖泊; 成群的 , 白的羊群,数
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