质数和合数 教学设计.doc
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1、骨干教师示范课:质数和合数教学设计教学内容:教材第23、24页的内容。练习四13题。学习目标: 1、掌握质数和合数的意义,了解1的特殊性。 2、能判断一个数是质数还是合数。会把自然数按因数个数进行分类。 3、能找出100以内的质数,熟记20以内的质数。教学重、难点:掌握质数、合数的概念,能准确判断一个数是质数还是合数。教学准备:多媒体课件学习过程:一、板书课题:过渡语:同学们,这节课咱们一起来再来认识两位新朋友,它们是质数和合数。二、揭示目标:过渡语:这节课的学习目标是什么呢?请看:(出示学习目标,生齐读),有信心实现这节课的学习目标吗?三、自学指导:过渡语:下面,请大家打开书翻到第23-24
2、页,我们请自学指导来引领我们达到目标。请看自学指导(课件出示:师读)。认真看课本第23-24页的内容,看图看文字并填空。(一)识记质数和合数的意义。思考:1、找出120各数的因数,看看它们的因数的个数有什么规律?2、什么是质数?什么是合数?1有什么特殊性?3、判断一个数是质数还是合数,关键是看什么?4、按照因数个数的多少,自然数可以分为哪几类?(二)找出100以内的质数,做一个质数表。思考:划去百数表中哪几个数的倍数就可以找到100以内的所有质数? (5分钟后比谁能做对检测题)。师:自学竞赛开始,比谁看书认真,自学效果好!四、先学:1、看一看:学生看书自学,教师巡视,确保每一名学生都在紧张地自
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