汉语是我国的族际语.doc
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1、汉语是我国的族际语,这是由中国几千年各民族历史发展与现实的政治、文化、经济等多方面社会因素所决定,并自然而然形成的,是中国各民族自愿的选择。中华民族千百年来创造的先进文化主要是靠汉语来传承的,世界上最前沿的科学技术也是靠汉语来传播的,少数民族不学汉语无法走向全国。可以说,各民族互相学习语言是时代的需要,也是民族得以发展进一步走向自强的客观要求。在各民族中推行双语教育,就是极大限度地去提高全民族的信息接受能力,去吸收外民族、乃至全世界先进科学技术和优秀文化成果,以便从根本上去提高全民族的素质,推动民族发展。因此双语教育对民族发展具有重要功能。一、教育功能对于少数民族而言,母语大多数只是在本民族内
2、部使用,在高科技发展的信息时代,使用单一母语会使民族间的交流遇到语言文字的障碍。少数民族儿童在成长的过程中如果一直仅会使用母语,必将会影响他们从书刊和电视广播等信息媒介获取更多的信息,从而影响想象力、创造力和思维能力的发展。倘若少数民族儿童从小在学习母语的同时,再学习信息容量大、储备丰富的汉语,必将对其智力发展产生积极影响。美国耶鲁大学一位心理学教授的统计分析证明: 会说两种语言的儿童大脑的灵活性及分析问题时的思维能力跟只会说一种语言的儿童相比有明显的优越性;语言刺激是促进大脑细胞发展的重要因素之一;儿童时期是语言发展的敏感时期;双语刺激不仅能给大脑以更多的信息,而且能加强脑细胞之间的联系,促
3、进大脑两半球间的配合,推进儿童的智力发展。语言是交际的手段,同时也是心智活动的工具,因为思想在很大程度上借助语言活动,接受双语教育的学生,拥有两套交际手段和两套思维工具,所以他们掌握双语的过程,也就是他们个体潜力增长的过程。因此,少数民族在学习母语的同时,还要学习第二语言。实行双语教育,能拓宽学生的知识面,使他们接受多元文化,适应多民族国家的政治经济生活的需要,还能为学生扩大成才和就业门路。二、政治功能在双语教育的多种功能中,最易被重视的是政治功能。双语的存在与发展同一个国家的政治和民族的基本信仰紧密相连,国家的政治主张和民族的政治要求都会促进或抑制双语教育的进程。“双语教育对加强各民族相互理
4、解是我们所能够做的最有价值的贡献,他是促进各个民族和平共处的最佳途径。”东西方国家凡是主张双语教育的政治家和教育家都希望通过双语教育来帮助实现对本国各民族之间的“平等、团结、民主、自由”的政治思想。在一个特定国家,双语教育政策的语言目标的确定本质上是一种政治决策,它与这个国家的语言政策是一致的。如:二战前的加拿大,一直对外来移民推行同化政策,要求移民放弃自己祖国的文化与传统,转变民族意识,摒弃其祖居国的民族认同。同化途径就是要求外来移民学习英语,进而适应英国的政治、经济制度。而在实行多元文化教育的新加坡,英语作为第一语言来教学,官方规定的“母语”华语、马来语和泰米尔语作为第二语言来教学。学生学
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