多媒体课件在音乐课堂上的有效运用探析[教学试题].doc
《多媒体课件在音乐课堂上的有效运用探析[教学试题].doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《多媒体课件在音乐课堂上的有效运用探析[教学试题].doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、多媒体课件在音乐课堂上的有效运用探析 摘 要:多媒体教学设施的影、音、图与文综合性展示的功能,对以规律性声音为主要载体的音乐教学,具有技术同一的支持作用。笔者总结教学实践认为,通过示范内容展播、重点技能重播、分类内容比较展示等方式,以课件、音频、视频与文档等方式,以优化课堂环节设计、整合教学内容等打造有效音乐课堂。 关键词:多媒体课件;音乐课堂;有效教学 在多媒体为代表的现代教育技术普及装备的背景下,小学音乐教学能以小学生更感兴趣的方式,以他们更喜欢的影音兼具的内容,为学生创造综合、立体、全面的音乐课堂与情境,让他们在音乐的欣赏、表演体验中去学习知识与音乐技术技能,培养他们的音乐素养和高雅的音
2、乐情趣。本文以苏教版小学音乐教材为例,展开小学音乐课堂上多媒体课件有效运用的研究。 一、音乐教学中多媒体课件内容的有效选择 1.正误对比内容 由于小学生音乐知识和技术技能较少,在他们音乐兴趣的发展中出现各种错误是常见现象。但他们并不能完全理解教师的讲解和解释,运用具有直观分析、示范与说明作用的课件,通过表演技能比较、学唱或演奏效果比较的方式,让小学生能一目了然明白对错之间的区别,进而在教师的指导下去明确正确的音乐知识和技能。如在学习树叶儿飘飘时,小学生在全音符和十六分音符的运用和实践中,例如切分音“5 3 ? ”“3 2 ?”跳进“ 3- 5”“1-5 ”时,往往会出现混淆和抢拍的现象。教师把
3、以往或课堂即时出现的学生错误,直接运用在课件的板块功能中,或在同一版面或运用不同的页面,去展示可能出现的错误类型及其有针对性的改进方法等。 教学实践中,可以是视频和视频的对比、视频和音频的对比、音频和音频的对比,以及对视频或音频的文字解说性对比,具体形式的运用以学生依靠自己的能力或小组的能力,去发现自己、理解与改装自己的错误为选择标准。 2.标准示范内容 按照教学环节适当、准时、准确地展播正确的示范内容,是教师运用课件教学的基本追求之一。根据小学阶段的音乐教学任务,主要展示两类内容:第一类,歌唱示范内容。既包括完整歌曲的示范音频或视频,也包括单技能的视唱内容,以正确、标准的歌唱内容为学生做示范
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教学试题 多媒体 课件 音乐课 堂上 有效 运用 探析 教学 试题
链接地址:https://www.31doc.com/p-9452743.html