《Unit 2 What time is it第一课时》说课稿.docx
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1、Unit 2 What time is it?第一课时说课稿各位老师:大家好!我说课的内容是小学PEP英语四年级Unit 2 What time is it?的第一课时,我主要从教材、教法、学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。一、 说教材1、 首先,我来说说本课时的教学内容和教学地位。本课时是本单元的第一课时,主要教学几个词组和一个句型。其中,有些单词和本堂课所教的这个句型,我们在三年级的时候,都已经接触过。有些话题建立在之前所学过的数字的基础上,让学生新旧知识结合,持续积累。我借助“任务型”教学,采用多样化的教学手段,将听、说、玩、演溶于一体,激发学生学习英语的兴趣和愿望,使学生通过合作
2、学习体验荣誉感和成就感,从而树立自信心,发展自主学习的水平。将所学语言用于生活,并且进一步懂得“Time is gold, money cant buy time”。2、对教学内容及学生的分析对于时间的表达方式,教材在编排上还是第一次面向全体学生,所以这个学习内容对学生来说有一定的新鲜感。而从难易水准上来讲,本课的教学设计基本上符合四年级学生英语学习的特点,绝大部分学生是能接受的。本课在设计时将时间与事件及地点相结合,表现给了学生一个个短小的事件体系。将简单的时间表达实行了深入的挖掘,让学生在本课学习上不感到单调。同时,也给予了不同的学生不同的学习起点,并提出了不同的要求。3、 教学目标根据新
3、课程标准的总体目标和具体要求,以及本人对教材的一点理解,结合我们班 学生实际情况,我把目标设计如下:1)能够听、说、认、读breakfast lunch dinner English class music class P.E class2)学会问答时间“What time is it ?” It is 3)引导学生把所学知识使用到实际生活中,培养学校交际水平以及综合语言使用水平。4、教学重、难点学会问答时间:(1)、 What time is it? It is ./It is time for .(2)、引导学生把所学知识使用到实际生活中,培养学生交际水平以及综合语言使用水平。二、 说教法
4、、学法1) 针对学生好唱、好动、好玩的特点,我设计了各种生动形象有趣的手段来激发学生的兴趣,结合学生原有的认知水平,在课堂中,我采用了实物直观法、情境法、多媒体辅助法和小组活动法。通过让学生自己动口、动手实行活动交流,让学生在一定的情景中使用语言实行有意义的表达。2) 在practice这个环节中,我则会出示一些课件(相关时间的),如果生能够准确、大声说出时间,我将会给他们一个“very good 、great 、wonderful ”等标志的小贴纸,采用竞争的方式,学生这样则会情绪高涨,学习的兴趣将会迈入一个高阶段。3) 小组活动、分组比赛法按学生的座位,把学生分成两人一组,课堂活动均以组活
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