中山市高中体育选项教学模式的现状解析.docx
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1、中山市高中体育选项教学模式的现状解析摘要:为了解当前中山市高中体育课选项教学的发体现状,推动本市高中体育选项教学的可持续性发展,通过对4所示范高中的50名体育教师及210名学生实行问卷调查。结果发现:部分高中体育课均展开了丰富的选项,学生已掌握的项目技术单一并对选项缺乏全面的理解,各学校展开选项教学的年级段存有差异,不同职称级别教师对选项教学的理解存有明显差异。建议:校领导及体育教师要正视选项教学在发展过程中存有的问题,同时依据选项持续调整师资增大在职教师的再培训。关键词:中山市;高中体育;选项教学;前言随着体育新课标的实施,普通高中的体育教学模式也实行了一次全面的改革,持续朝向多元化的趋势发
2、展,很多高中体育课将深化选项教学作为新的课改方向1。选项教学符合高中阶段学生的兴趣特点,有利于培养运动爱好和专长及终生体育的意识,对体育课运动技能与参与目标的达成有直接的协助2,当前,高中体育选项教学模式的设置已逐步深化,对于当前的研究现状很多学者都给予了不同的观点,张振明、胡晓琛对北京市高中体育的选项教学做出调查,结果反映中学体育设施、教师专业结构和项目影响了学生的选择范围和兴趣培养3,葛建南、孙超对珠三角地区高中体育选项教学存有的问题实行了总结,指出当前很多学校误解了高中体育的教学性质,学生学习内容出现重复和间断,选项设置和学生需求错位等问题,提出要吸纳更多的基层教师参与到课程设计中,完善
3、教师的再教育机制等4。在最新的研究中,邢计刚等人结合高中体育选项教学在国内展开十余年来的现状和经验,对选项教学的成果做出了肯定,指出我国当前的高中体育选项教学模式已与国际很好的接轨,学生的体育价值观正在逐步发生转变,提出要进一步优化选项教学的条件,并通过强化教师的交流与学习来促动选项的合理化设计5。中山市的高中体育选项教学的展开已有近十年的展开经验,在教学性质的理解、课程的设计、实施细节上与其它地区的研究有相同之处,但对依据学生的体育技能基础展开教学过程方面具有新的设计思路,选项教学的设计如何能体现不同水平段学生运动技能的衔接,是当前新的研究方向。本研究通过问卷调查选项教学在中山市的展开现状结
4、合教师与学生对选项课教学的主观评价,探讨选项教学的合理化设计。1 研究对象以高中体育选项教学模式在中山市发展的可持续性作为研究主体,选择中山市几所示范高中(M1、M2、M3、M4)的体育教师、在校学生作为抽样调查对象,调查体育教师的人数分别为15人、15人、13人、17人,调查学生分别为高一70人、高二70人、高三70人,其中男女生人数各一半。2 研究方法(1)文献研究法本研究借助中国知网对我国高中体育选项教学模式展开以来的所有相关研究文献实行了查阅,文献研究重点包括中学体育新课程标准、高中体育选项教学组织、各地选项教学发体现状及当前研究的重点等方面。(2)问卷调查法本研究结合高中体育选项教学
5、当前的研究现状、选项教学的合理化设计及与新课程标准的适合性等方面自编调查问卷2套,分别为教师和学生问卷,问卷内容经过多位负责中学生体育教研工作的教研员实行综合评分,满分为10分,经测试,分数均值达到9分以上,并根据建议筛选出多余选项,具备较高效度,同时使用问卷重测方式对同一调查对象实行了信度检验,两次的相关系数均值为0.85,表明问卷具有较高的可信度,教师问卷共发放50份,回收47份,回收率94%,有效问卷47份,学生问卷共发放210份,回收200份,回收率95%,有效问卷191份。(3)数理统计法使用spss19.0与excel软件对问卷实行数据处理与分析。(4)总结归纳法研究中结合各所学校
6、自展开选项教学以来每年所作出的实施方案调整记录,对不同的实施方式实行归纳总结,明确当前操作方式的价值和意义。二研究结果1 各高中体育课选项的设置情况及学生的喜爱水准排序表1 各高中体育课选项的设置情况及学生的喜爱水准排序选项M1M2M3M4选择%(男)排序选择%(女)排序足球71.5142.25篮球64.7235.56排球43.6331.68乒乓球42.1452.54羽毛球37.1582.21网球32.1733.17健美操16.11065.32田径19.898.911武术23.1828.89游泳36.5656.83体操12.71117.510从表1中能够看出,调查的四所高中体育课选项的设置差异
7、性较大,M1相比其他学校选项的设置相对较完善,在选择的项目中,只有武术和体操项目未开展,M2及M4均有四个项目未开展,而M3在调查阶段依然采用常规形式上课未开展选项教学。在兴趣倾向上,男生喜欢的项目依次为足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、游泳、网球、武术、田径、健美操和体操,女生喜欢的项目依次为羽毛球、健美操、游泳、乒乓球、足球、篮球、网球、排球、武术、体操、田径。2 选项教学开展的年级段的调查表2 选项教学开展的年级段调查学校高一高二高三M1M2M3M4如表2,在调查的4所高中里,只有M1一所高中在三个年级段均开展选项教学,M4在高一高二阶段开展选项教学,M2只在高二阶段实施选项教学,M3在
8、高中三年均为开展选项教学。3 体育教师对选项教学的认识选项教学是指学校根据学生的兴趣和爱好及自己的特长,结合学校的场地器材和教师的实际水平等实际情况,由学校设立运动项目让学生来选择其中 1-2 个项目,然后学校按学生所选的项目来开设教学班,各班学生在教师指导下来学习,采用抽样调查选取四所学校的部分体育教师为对象,了解体育教师对选项教学的认识情况,表3 体育教师对选项教学的认识,n(%)分类非常了解了解一般不了解完全不了解X2值职称21.325*初级4(8)21(46)20(42)2(4)0中级12(26)22(47)10(21)3(6)0高级16(34)13(27)16(34)2(4)0学校2
9、.307省重点18(38)19(40)10(21)0(0)0市重点16(34)17(36)14(30)1(2)0非重点14(29)15(31)14(29)4(8)0如表3,在不同职称教师的比较方面,不同职称的教师对选项教学的认识有所差异,高级职称教师对选项教学非常了解的比例达到34%,初级职称和中级职称的教师均接近一半人对选项教学比较了解,经X2检验,体育教师对选项教学的认识在职称上存在差异,在不同层次学校教师对选项教学的认识方面,省重点、市重点及非重点学校体育教师均有38%、34%和29%的人对选项教学非常了解,省重点和市重点学校体育教师对选项教学不了解的比例较低,非重点学校有8%的教师对选
10、项教学不了解。4 教师认为目前选项教学存在的问题表4 教师认为目前选项教学存在的问题,n(%)分类M1M2M3M4学生项目技术基础不牢11(23)14(29)10(21)学生随意更换选项11(23)13(27)14(29)场地设置、师资相对不足10(21)14(29)11(23)选项设置与学生需求的错位14(29)13(27)8(17)过分的强调体育安全8(17)6(12)4(8)通过调查目前选项教学存在的几方面问题,几所学校目前选项教学存在呈现出不同的现状,M1中学有29%的教师认为选项的设置与学生的需求存在错位,M2也有29%的教师认为学生项目基础不牢及场地设置和师资相对不足是选项教学当前
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