小学(语文S版)三年级下册(第六册):《清明节的由来》教案.docx
《小学(语文S版)三年级下册(第六册):《清明节的由来》教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学(语文S版)三年级下册(第六册):《清明节的由来》教案.docx(8页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、小学(语文 S 版)三年级下册(第六册):清明节的由来教案 内容简析 这是一篇关于清明节由来的传说,讲的是一个感人肺腑的故事。相传,晋文公重耳流亡期间,随臣介子推,在重耳饿得头昏眼花时, 割肉奉君。 他护主救国的举动, 感动了晋文公。后来重耳当上了国君,不忘此事,想封他为官报答他。介子推一一回绝,为避当官,他躲进深山。晋文公想逼他出来,放火烧山。介子推宁可焚于柳下,也不接受恩惠。他不图富贵,不居功劳的精神,激励着晋文公执政清明,完成治国安邦的大业。日后,晋文公怀念他,定他忌日的第二天为清明节。百姓安居乐业,也十分怀念介子推。因此,每逢清明节都要举行各种活动来纪念他。慢慢地清明节成为我国的传统节
2、日。本文语言朴实,故事曲折,引人入胜,是传承民族文化、弘扬民族精神的好素材。课文配有二幅插图:第一幅展示的是介子推割肉奉君,重耳深受感动的场景;第二幅展示的是清明节这一天,晋文公在“清明柳”前祭奠介子推的场景。这二幅图有助于学生理清文章思路,把握重点,理解课文。设计理念学成于思,思源于疑。本课设计将从问题入手。只有提炼出第 1页有价值的问题,以此为抓手,解词析句,探究问题,才能深入地理解课文, 从而达到知识、 能力、情感共同提升的目标。教学目标指导学生使用工具书或用联系上下文的方法,学习并理解本课生字词,以提高学生主动学习字词的兴趣及能力。引导学生质疑、解疑,培养学生的问题意识及分析问题、解决
3、问题的能力。组织学生反复默读,深入地理解课文,使学生在学习文本的过程中,感受并崇尚民族文化及民族精神。重点难点理清文章的思路,理解“清明”的含义教具准备生字词卡片;春秋五霸晋文公的简介及春秋战国的地图等相关课件教学时间三课时教学流程第一课时一启发谈话,调动积累,引起阅读期待。今天, 我们一起学习课, 请与老师一起板书课题。 ( 教师示范并提示书写时注意的事项 )谁愿意把你知道的有关”清明节”的信息说一说,与大家一起分享。第 2页大家对清明节是怎样来的;清明节是什么样的节;清明节有哪些习俗等有关知识有了一定的了解。谁能再谈一谈你对“清明”一词的理解?(学情预设:此时学生的理解,或是表面的、浮浅的
4、、单一的,或是略有感知却不知如何准确回答的)小结:大家对“清明”一词有了初步的理解。我相信,待我们深入地学习课文后,你对这个词会有更深刻地理解。二自读课文,学习生字词,初步感知文本。自读课文。要求:划出文中的生字词,借助拼音读准字音。利用工具书,查出解释,并结合上下文理解词义。 (传统、流亡、感人肺腑、狼吞虎咽、郑重、治国安邦、清明、念着、荒山野岭、恸哭、寒食节、祭奠、鞭策、座右铭、井井有条、安居乐业、不居功劳、不图富贵)把课文多读几遍,达到读通、读顺、读熟的目标。检查自读的情况。同桌互读互查,检查生字词及读书的情况。师生借助字卡,认读生字词。指名读课文, 注意正音。其他同学思考, 课文主要讲
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 清明节的由来 小学 语文 三年级 下册 第六 清明节 由来 教案
链接地址:https://www.31doc.com/p-9496158.html