小学科学四年级上册《空气也是生命之源》教学设计.docx
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1、空气也是生命之源教学设计本课的教学目标与教学内容:知识与能力:1、引导学生运用对空气已有的知识,探究空气也是生命之源。2、了解空气污染的主要原因、危害及其防治。3、使学生知道空气对生命的意义,意识到保护空气的重要性.过程与方法:1、运用图片、视频唤起学生生活经验,感受空气污染的严重性。2、采用讨论法,各抒己见,让学生谈谈自己的感受。情感态度与价值观:通过本节课的学习, 唤起学生保护空气的认知, 培养学生的保护空气的仪式和责任心。教学重难点:重点:了解空气对生命的重要性,懂得保护空气的意义。了解空气污染的产生原因。难点:养学生的保护空气的仪式和责任心。教学准备:教师准备:课件、视频资料、纸、粉笔
2、学生准备:学生收集的关于空气污染的图片材料或文字材料。教学过程:导入新课:同学们,我们先来看一首来自网络的改编歌曲:大雾版北京北京。看完视频后;同学们,看了这首改编歌曲,你想想说什么?学生:北京的空气污染有多么的严重。学生:空气污染能让好多人生病。老师:今天我们就学习空气对我们的意义,空气污染的产生、危害与空气污染的防治知识感受空气对生命的意义:1 为什么说空气也是生命之源呢?教师先让学生观看解放军憋气的画面,潜水的图片,体会氧气对人的重要。提问:潜水时背的是什么?如果将他的氧气罐去掉, 还能不能长时间潜水?。(给出一个潜水的画面,比较直观,给人一种身临其境的感觉,能唤起学生置身于水的感觉。很
3、自然的体会到氧气的重要作用。3、教师:我们知道,离开空气我们不能生存,自然界中还有什么其它的生命体离不开空气呢?学生讨论后出示文字信息。(用红色强调动物与植物都离不开空气。)了解空气污染现象:教师:空气对我们非常重要,但有些行为却对空气造成了破坏,同学们请看大屏幕。让学生观看空气污染原因的 ppt 课件,直观感受空气是如何遭到了污染。因为出示的都是真实的图片, 所以能让学生对空气污染的原因产生深刻的印象。让学生观看 ppt 课件。体会空气污染如何产生。提问:同学们看到哪些活动会造成空气的污染?判断:那些活动会对空气造成污染?(课件展示)提问:开动你的小脑筋,怎样才能减少空气污染呢?师生交流板书
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