小学科学四年级上册《杯子变热了》课堂实录.docx
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1、杯子变热了课堂教学实录一、教学目标1 、能从“这是什么”、“为什么会这样”等视角对热现象提出问题;能提出探究热传导现象的大致思路并实施探究实验; 能选用自己擅长的方式表达研究结果。2 、愿意合作与交流,体验合作的愉快;乐于用学到的知识改善生活。3 、知道热能从一个物体传到另一个物体;了解热总是从高温物体传向低温物体。二、教学重点引导学生自行设计实验探究热能在固体中传递,各种物体传热本领有什么不同。三、课前准备( 圆形和方形铁片、铜片、铝片、不锈钢片若干) 、试管夹 6 个、酒精灯 6 个、小火柴 6 盒、蜡烛六根、;细长铁丝、玻璃棒、木制或竹制筷子、橡胶棒若干根,瓷勺、塑料勺、不锈钢勺、试管夹
2、、铅笔、中性笔、金属钢笔、不锈钢杯 6 个、塑料杯 1 个、纸杯 1 个、陶瓷杯2 个、玻璃杯 2 个两只装满开水的暖壶等四、教学过程(一)导入新课1. 教师播放图片,想一想正在发生什么?雪融化、冰川融化2. 是什么使这些融化?3. 进行新课:师:同学们,口渴了你会怎么办?生:喝水师:你用什么盛水呢?生:杯子、碗师 : 今天老师也带来了一只杯子,来,用手摸一摸,看看它是冷的还是热的?几个学生来摸杯子:冷的师:现在老师往里面倒上热水, 你还敢不敢像刚才那样去摸这只杯子?生:不敢师:为什么?生:很热生:会烫到手师:那我们应该怎样摸呢?生:师总结:我们应该试着用手指轻触杯壁,然后立即拿开。师:杯子到
3、底会不会像你想的那样变热了呢?得亲自摸一摸。(二)观察现象 提出问题学生摸杯子,发现杯子变热了。板书课题:杯子变热了师:刚才杯子是冷的,现在却变热了,同学们,有感兴趣的科学问题么?生提出问题:杯子为什么变热了?杯子是怎样变热的?不同材料的杯子变热的速度是不是一样?倒上热水之后,杯子的哪个地方先变热?杯子变热变热后是不是每个地方都一样热?师:这几位同学提出的问题都很有意义,那咱们就先来研究其中的两个问题:杯子为什么会变热?是怎样变热的? (课件出示问题)(三)猜测假设1. 师:杯子为什么会变热?以前你想过这个问题么?现在老师给你一分钟的时间,请开动你的脑筋,也可以和你的同桌讨论一下,猜一猜杯子为
4、什么会变热?生讨论,猜测原因归纳板书 : 为什么变热?怎么变热的?生回报讨论结果:从热水传到杯子上的 .师板书:热水杯子师:为什么热量能从热水传到杯子上呢?(课件出示:我们的猜想)生:热水热,杯子凉。师:也就是热从温度高的地方传到温度低的地方。 (板书:温度高温度低)课件出示:热从温度高的地方传到温度低的地方师:同学们的猜测真的是很有想象力,不过这只是我们的猜测,要想证明你的猜测是否正确,我们应该怎么办呢?生:做实验(四)设计实验方案 :师:同学们利用手中的实验材料小组讨论思考, 设计你们的实验方案,来研究热在固体中是如何传递的?汇报实验方案:我们想研究热在圆形铁片上是如何传递的?方法:在圆形
5、铁片的中间和四周滴上蜡烛油,加热铁片的中间,看看哪里的蜡油先融化?我们想研究热在长方形铁片上是如何传递的?方法:在铁片的一个角上和周围滴上蜡油,加热铁片的一个角,看看哪里的蜡油先融化?我们想研究热在正方形铁片上是如何传递的?方法:在铁片的一个角上和周围滴上蜡油,加热铁片的一个角,看看哪里的蜡油先融化? 我们想研究热在铁丝上是如何传递的?方法:在铁丝上均匀的滴上三滴蜡油,加热铁丝的一端,看看哪边的蜡油先融化?(五)实施探究师:同学们的实验方案都很好,那么,我们在做实验的时候,有哪些需要注意的问题呢?生交流: 1 ):我们小组先进行分工,有负责记录的,有负责做实验的,其余同学观察。2 ):我们小组
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