小兔运南瓜教案教学设计.docx
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1、小兔运南瓜教案教学设计小兔运南瓜 ( 口语交际 )一、教学要求动脑筋想出小兔运大南瓜回家的办法,培养学生丰富的想象力和创新意识。积极参与讨论,能把自己想到的办法说清楚, 并能对别人说的办法进行评论。二、教材说明本课有三幅图。第一幅,小兔站在南瓜地边望着大南瓜想:怎么运走呢 ?第三幅,南瓜已经运到家,兔妈妈奇怪地问小兔怎么运回来的,小兔平静地告诉了妈妈。小兔究竟怎样运南瓜,这幅图空缺,留给学生想象。教学重点是说出小兔运南瓜的办法,知道什么办法好,好在哪里。三、教学过程揭示话题,看图说说:小兔把南瓜从什么地方运到什么地方 ?这是个怎样的大南瓜?第一幅图小兔在做什么?第三幅图呢思考问题:小兔会用什么
2、办法运南瓜?先每个同学独立思考,再把想出的办法与同桌的同学交流。全班交流。教师要鼓励学生大胆说出想到的办法,并根据学生的回答肯定其思考的角度,以打开学生的思路,多角度地想办法。如,学生说出小兔看到路边有人骑车经过,上前去请他帮忙运一运;小兔见南瓜太大,就请来自己的好朋友一群猴子帮着抬回家。教师可点出这是用请别人帮忙的办法来运的。这实际是在点拨学生可以再从不请人帮忙的方面去想,或继续补充请人帮忙的办法。如果学生说小兔找来绳子拴住南瓜拉,找来木棒撬着移,教师可点出小兔在自己第 1页克服困难,不过挺费力气的,这实际在启发学生想想有没有更巧妙的办法。一些办法可能开始没想到,在交流之中互相启发后会想出。
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