二年级上数学教学设计-分物游戏-北师大版.doc
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1、分物游戏(修改)教学目标: 1、在具体的问题情境中,经历把小数目的实物实行平均分的操作过程。 2、初步理解平均分的意义,会画图或用语言表示平均分的过程与结果。 3、经过与同伴实行讨论、交流平均分物的过程,体会数学与生活的联系。 4、能解决小数目的平均分的简单实际问题。 教学重点:初步理解平均分的意义 教学难点:经历把小数目的实物实行平均分的操作过程。 教具:梨卡片 教学过程: 一、情景创设 师:我们每位同学都有自己的生日,今天是小猴淘淘的生日,他邀请了好朋友来和他一起过生日,看看都谁来了?(课件出示:2只猴子,3只小兔,3只小狗)淘淘还非常热情,准备了很多好吃的东西要分给大家。不过怎么分呢?下
2、面我们一起协助小猴分一分吧。(揭示课题:分物游戏) 二、动手操作、探究新知 来源:学#科#网Z#X#X#K1、活动一:分桃子 (1)师:4个桃子要分给2只小猴,能够有几种分法?(指名学生说)生1:每只猴子2个桃子。生2:一只猴子1个桃子,一只猴子3个桃子。 课件出示两种分法:A一只猴子3个,一只猴子1一个。B每只猴子两个。(2)讨论:引出“平均分”。师:比较一下这两种分法,有什么不一样?来源:Zxxk.Com指名学生说。生:第二种分法公平,第一种分法不公平。师:像这样每份一样多的分法叫做平均分。(课件出示:每份分得一样多,叫做平均分。)齐读(课件出示:把( )桃子平均分成( ),每份( )个。
3、)来源:学,科,网Z,X,X,K师:根据刚才的分法,你能够把这句话填完整吗?指名多个学生填,全班一起填。3、活动二:分萝卜 (1)师:淘淘希望能把12根胡萝卜公平的分给三只小兔子,分的时候应该注意什么? (指名学生说)生1:分的时候要公平。生2:要平均分。(2)学生自由用梨卡片代表萝卜分一分。(师巡视) (3)组织学生交流分的过程和结果:怎么分的?几次分完的?结果是什么?师:谁来说一说你是怎么分的?(指名不同分法的学生回答)生甲:我是4个4个分的,一次分完,每只兔子4根萝卜。师: 你是怎么想的?生甲:我想着三四十二,那3只兔子,每只兔子能分到4根萝卜。师:你是用乘法来想的,真不错。你是怎么分的
4、?生乙:我是1根1根分的,分了四次,每只兔子分到4根萝卜。师:还有不同的分法吗?生丙:师:刚才三位同学分法都不一样,你觉得哪种分法更简便?生:用乘法想着分,更快,更简便!(4)师小结:是的,用乘法来想着分,更简便。刚才我们给小猴子分了桃子,给小兔子分了萝卜,虽然我们分的过程不同,但最后让他们都很满意,因为分完后它们都分的一样多,这种分法在数学中我们把它教学做“平均分”.(板书副标题:“平均分”) 师:那你能像桃子那样把这句话说完整吗?课件出示:把( )平均分成( ),每份是( )。指名学生说。3、活动三;分骨头 (1)15根骨头平均分给3只小狗,每只小狗都分到几根? 师:平均分给3只小狗是什么
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