1假如教学设计.doc
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1、假如教学设计教学目标:1、理解9个生字,会写个字。2、准确、流利,有感情地朗读课文,背诵课文。3、发挥想象,引导学生向往和追求美好事物。4、初步理解诗歌的特点,学写诗歌。教学重点、难点:1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容,教育学生关爱他人,关爱环境。教学过程:一、故事导入师:同学们,你们知道神笔马良的故事吗?请跟老师走进故事乐园。大屏幕播放神笔马良。师:他的这支笔神奇吗?发散说话:师:假如你有一枝马良的神笔,你最想协助谁画什么呢?揭题“假如”。今天,我们就来学习一首诗假如。板书课题:假如并读读课题,学习多音字“假”。二、读文、识字、感悟(1)老师范读课文。(2)自读课文师:请小朋友借助枫叶
2、和苹果上的拼音读准字音,读顺课文。(3)大屏幕出示生字词,学生学习。马良、缩着、遥远、寻食、哭泣、健康、操场、叹息(4)再读课文三、学习课文(一)第一小节(1)大屏幕出示寒风中的小树。我为什么要给小树画一个红红的太阳呢?反馈交流:冬天,小树不会觉得冷了,能够快活地成长。(2)没有太阳的时候,小树会怎样呀?小树在可怜地说话,课文里用了哪个词告诉我们呀?(轻轻叹息)现在有了太阳,他们就不会再叹息,他们就能够在太阳底下快活地成长了,怎样是快活地成长呀?(树叶、树干伸伸手,踢踢腿,一个劲地向上长)小树好高兴呀。(3)相信小朋友们看到小树快活地成长也一定很高兴,你能不能用高兴地语气自己先来读读看这个小节
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