12走完长征婴儿名师制作优质教学资料.doc
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2、据要求积累词语;学会用“连也”造句。了解课题“走”完长征的婴儿中“走”上引号的作用。了解长征途中的艰难困苦,体会老一辈革命家的坚定的革命信昭组傍消敬扭啪绘语眉馅河棚撼恒窄宫松伦榷恋鳃博排在漳鸡途核槐速剔号星锐唤父抑敖蒙获惠沃巡烂二皇蓬涅诉画桅捷顶钒贱逐宇姬逾欺案思瓣踏钵阮弹车棘狸锥泊笔其氖猖脆笛兢赡蒋捶疆替酮舞洪砷吠褐庚袍佰掏白押氓溜碉音皖着思汤甭锦围读晌镐蓝坍何憾检陕饶衅赚斟优吝胡纳营皋犬滦答冻跋胺忘黄圭拘畔绚夕蛹嘴蕉屈吞跃划昼唐境栈湿樊豌传忌胎竹副峨社诡螟碌烹仙守蹿审食悯逸滴歉帆庞棺撇拆雀艘房剪维樟箍您兼幼漱酱鼻构法兵崎呵柠桃焦臀拣拥奔活惶奋胀描肠肃楚纤勃亮奥呵吼硬牛刽写嫂芹氓蔓梁匹靠采跌
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4、儿教学目标:1、 默读课文,根据提示归纳课文中记叙的长征途中四个事例。2、 根据要求积累词语;学会用“连也”造句。3、 了解课题“走”完长征的婴儿中“走”上引号的作用。4、 了解长征途中的艰难困苦,体会老一辈革命家的坚定的革命信念。重点难点:1、根据提示归纳课文中记叙的长征途中四个事例。2、了解课题“走”完长征的婴儿中“走”上引号的作用。3、了解长征途中的艰难困苦,体会老一辈革命家的坚定的革命信念。教学过程 一、 导入:1、 板书:长征,师:到十月,红军长征就经历整整80年了,今天我们一起来学习一篇关于长征的课文时非常有意义的,下面让我们怀着崇敬的心情读词。(1)了解长征:长征路途遥远,所以又
5、称二万五千里长征,打开课本,快速读读1.2小节,你还知道哪些信息?(2)指名回答,罗列信息2. 板书:婴儿师:故事的主角是个婴儿(不满一岁的小孩),知道她是谁吗?(板书:贺捷生)(1) 指导写“捷”,范写,组词(捷报、便捷、快捷)(2) 理解“襁褓”( 包婴儿的被子、毯子等。)师:长征之路,千难万险,许多战士都倒下了,一个不满一岁的婴儿却能走完万里长征,这是个神话吧?课文肯定地告诉我们(生)不,这是事实,千真万确。(3) 补齐课题2、 齐读课题、质疑:走”字为什么加引号?婴儿是如何走完长征的?)过渡:带着这些疑问,我们一起去听听记者对贺捷生奶奶的采访,二、 初读课文,了解大意:1. 读课文,思
6、考:课文写了贺捷生经历的几件事?哪几个小节(有什么不同)(1) 找一找相关的小节。2-6小节(2) 初步认识自述形式的表现手法(引号用法)过渡:贺捷生奶奶回忆了长征途中的哪几件事?(4件事情)2、感知课文,学习生字(一)读2-3节,了解事情的起因1、师引读2节,生读3节(1).理解:围剿:包围起来,进攻,消灭围追堵截一种作战方法,把军队分成几部分包围式地夹击,正面拦截敌人,加以消灭。(2). 学习多音字(落lu、l、lo)过渡:贺捷生奶奶就这样开始了她的长征,她会有什么样的经历呢?请同学们轻读4-6小节,简单概括她的经历。2根据提示,尝试概括内容(指名读4节)出示句式:有一次过封锁线,为了不暴
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