七年级生物上册 第3单元 生物圈中的绿色植物 第5章 绿色开花植物的生活方式 第2节 呼吸作用导学案(新版)北师大版.doc
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1、第二节 呼吸作用学习目标:1.探究植物呼吸过程中物质和能量的变化。2.尝试设计实验说明植物呼吸过程的变化,提升实验设计能力;3.提升分析实验现象、得出结论的能力4.学习科学家严谨的科学态度 一、观察植物的呼吸现象1.光合作用产生的有机物,只有被_后,其中贮存的能量才能被利用。2.有机物的分解是通过_来完成的。3.植物通过_分解有机物,释放有机物里的能量,用于各种生命活动。4.萌发种子进行呼吸作用时吸收_。5.课本82页“种子萌发时释放二氧化碳”的实验,甲瓶里的气体能使澄清的石灰水变浑浊,说明甲瓶里的气体中含有大量的_。可见,萌发种子进行呼吸作用时释放_。6.装有萌发种子的保温瓶里的温度,比装有
2、煮熟种子的保温瓶里的温度_。说明萌发种子进行呼吸作用时产生 _。7.萌发种子进行呼吸作用时,不但吸收_,释放_,而且会产生_。二、植物细胞都能进行呼吸作用1.凡是具有生活力的种子时刻都进行着_。2.种子的呼吸作用是在_中进行的。三、植物细胞通过呼吸作用分解有机物并释放能量1.植物体进行呼吸作用时,需要消耗细胞内贮存的_。2.细胞内分解有机物和释放能量的主要场所是_,这个过程需要氧气参加并产生_。3.呼吸作用的反应式表示为:4.呼吸作用的定义:绿色植物吸收氧气,将有机物分脆嫩成二氧化碳和水,同时释放能量的过程,叫做呼吸作用。5.植物的呼吸作用为生命活动提供了_。6.呼吸作用释放的能量,一部分用于
3、各种_,一部分转化成_散失。四、呼吸作用与光合作用的比较项目不同点光合作用呼吸作用场所叶绿体线粒体(活细胞)条件光有光无光都进行原料二氧化碳、水有机物产物有机物、氧气二氧化碳、水能量转换制造有机物储存能量分解有机物释放能量达标检测:1.人类下列各项活动中,有利于增强植物呼吸作用的是()A.收获的粮食晒干后贮藏B.农业生产中及时耕松土壤C.夜间适当降低大棚内的温度D.向贮存水果的仓库中充加二氧化碳2.甲瓶中装入萌发的大豆种子,乙瓶中装入等量的煮熟的大豆种子。一段时间后,分别放入燃烧的蜡烛。观察到甲瓶中的蜡烛熄灭并且瓶壁上有许多小水珠,乙瓶中的蜡烛燃烧(如图)。分析实验现象,能得出下列哪项结论?(
4、)A.种子萌发消耗氧气B.种子萌发产生二氧化碳C.种子萌发消耗氧气,产生二氧化碳D.种子萌发消耗氧气,产生水3.下列关于植物的光合作用和呼吸作用的叙述正确的是()A.叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所B.低温能保鲜蔬菜、水果是因为低温能降低植物细胞的呼吸作用C.绿色植物通过呼吸作用,来维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡D.农业生产上要提高农作物的产量,只需加强农作物的光合作用无需考虑其呼吸作用4.工人移栽树木时,将几根塑料管埋入根部附近的土壤中,用来通气。这是促进根的()A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.分解作用5.为了探究植物呼吸作用的产物,某小组设计了一个实验装置如图,请分析回答:
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