《It's_Children's_Day_today》教学设计.doc
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1、小学英语教学设计Its Childrens Day today. 教学设计 作者姓名:王姣学 校:青州云门书院双语学校Its Childrens Day today.教学设计青州云门书院双语学校 王姣一、教学理念1游戏教学。尊重学生的主体地位,让学生在轻松的游戏氛围中轻松掌握知识,真正成为课堂的小主人。2合作学习。充分发挥群体中每个成员的作用,通过合作学习,加深理解,加深体验。通过生生交流,师生交流,解决重点问题。3文化感知。深入挖掘英语小短文蕴含的英美文化因素,在教学中进行异域文化普及,帮助学生感知共性与差异并存的和谐世界。二、教学目标1正确理解,掌握对话内容。2对现在进行时所表示的意义有更
2、深入的了解,能对正在发生的事情进行简单描述。3. 让学生感受英语课堂的活跃性,让学生在日常生活中能运用所学语言。三、教学重点1. 知识目标:掌握词汇play, poem, dragon dance, 复习词组sing a song,熟悉常用表达Hes saying a poem, Theyre doing a dragon dance。2. 语言技能目标:能准确运用现在进行时态的be+doing结构及简单的动词谈论正在发生的事情,如唱歌、跳舞、打球等。3. 情感目标:培养学生积极参与集体活动的意识,激发学生学习英语的兴趣。四、教学难点现在进行时态的准确运用与表达四、教学过程Step 1 War
3、ming up 热身师:Boys and girls, do you want to sing a song?教师出示歌曲Walking, Walking歌词,播放音乐,和学生一起边唱歌边表演。【评析:在课前热身环节,加上动作唱英文歌,一是帮助学生尽快融入趣味英语课堂,二来将上节课的短语、句型巧妙整合后,进行有效的复习。】Step 2 Revision 复习师:Boys and girls, what are you doing?生:I am 师:Whats he doing?生:Hes 【评析:通过即兴师生对话,复习现在进行时态,强化be+doing的表达方式及不同主语前提下be的运用,为课
4、文学习打好词汇和语法基础。】 Step 3 Lead-in 导入出示四张图片:圣诞节、春节、教师节、母亲节。师:Boys and girls, we have many festivals. Do you know these festivals?生:Christmas. Chinese New Year. Teachers Day. Mothers Day.师:One festival is specially prepared for you. You know it? Its Childrens Day.板书Childrens Day,领读,开火车读。出示课文四个人物图片。师:On Ch
5、ildrens Day, 4 children are coming, who are they?生:Sam. Lingling. Daming. Amy.师:Are they very sad?(加上伤心抹眼泪的动作)生:No. 师:Theyre happy. (加上微笑的动作和表情)板书单词happy,全班齐拼读,加上微笑的动作领读,请一位同学上台画出sad的人物简笔画。师:On Childrens Day, these children are very happy. Why? Lets listen to the tape.【评析:从学生熟悉的节日入手,引出孩子们自己的节日:儿童节。通
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