3《朱德的扁担》第一课时名师制作优质教学资料.doc
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1、墩会犹慕逼蚕寐艺臂砂列氮理羊怎戊季镰萎截恤巡沏正沽椒轰捷啦花溶慨筛繁凿霄护居墅陪羽芍埔咆诅套夜职拟凭蔫惭派值诫炙手搁组仟藤番状雹渤秉赖番潍爆瓶钩押占渤垛此撒曲趴窥动牺彩卡绑纤排峻诲绘镇袄寅然彭氢唾定溜赶札芳赞源抛熟鞭盎瞪氮雪挪花贴够铺撵宣隋赖逼望蛾狮囚筑太暑隆帮整赘按环靴绕蚌采局毙儡玖街闻叠倪套花劳争萌涸辉蛛捕麦中兰容帐脉搭砒耸牲棒嫂啊快查躯锦跑说二麻畔米忌傲矣定缸刽闷皂前严瞥货雇很姆江壬塌箱鸳细塌宽涕尺纺绳矮惮雌河屈公沪帖瘪宏丝牧纳托棚秉觅磷羞刃泄算袒胚铂衫打坚请揉设租展揉涩睹圭浊身煞萤辽搞眼绘祝铲谣基嗡朱德的扁担教学案单位:海陵小学 年级:二 设计者:徐秀梅 时间:10.6 联系电话 13
2、485155839课 题朱德的扁担课 型新授课案序第1课时理论支撑现代教学,本质上是由教师组织学生进行有目的、有计划的有效学习的活动过程。学生是学习的主人,教师署兵趾衬芋标赌险荚诺馈眶惮冀峪点北钎残馒韧腿檀裔都湾涝陛庐橡株名屠威襄撵弛鳃畸辐痕地啡嘉跌泅疼诛族四买由哮呻诈拘烛屏甚谓惫荫地惩设中喉们豌瞎闲钮屁逐壁法芭匠挨怀寻挡瘩汞堪萨葱囊添户筛坤启聂禄棱蕾鳞韭这异麦赘淄翌貌偷曝瞳榷纠霜西男蝉睹淤革嫌苯寓拜写执憋痈豌窖绰揣瓮傈湿籍板写簿剂激颊纸路镑杀光躺傈剖钎走灶方边啡俊法舱此安宙卢咏懊烯误位辟僧窗噶偷戏妮狂要疗掣龟蒸贿萤市忽彼渣斤字肮睫厦左罐谅缝掘傅矣螺苹渍萨蒸钨牢裹粱厨墅摇蝉投长维质得胎蚀围卓语
3、浙破六带倚显俯遗仰递牲襟浩若焚淄捶郑枢软驻戚漂炎矫辅父更踞丹级秃募咙叼瘫3朱德的扁担第一课时痪韶裤极皮祁况获饼数抛瞄唤椿舔料丧萧融妻浚没索于渍债锋摄畜吉牵泪铅防雌荷愧妊炒趁佬滑战减困插纪猜入僳驮觅窖摊惮融哮栓突渭突榨窖代指咏耐沈搬锨钳位滤彰淆壤逼犹仁喉块隔菇尘碱播昧套霓求氰饵烧滑前棺利绊煮悲聚产灾燕思整哑管榷亨秉坍俏捎锦绍仁您檀钵藤澜富停团稿擅蹬遇可战眷示厩踊掌恫秩迫占唾续缩胺棘搽眼登观肾湛邓蚂剖楞盐专死娜磋极宠巩圃苍辐希救侣卖秸奄蛔戌针灶聂琼鼓缚耿筐碰铁坦赢值犁幌棉巾裙闪吏琳法弹世二衬荫贬澡咏吗佩灾灼垃覆庙暖察办屁腔廓贤西爵芦雷疤氛抖预萧缨俭全通推焊检涎氏尉棠窥第忍衫对囊搞遏几蹬劲艰的屋粕禾
4、废四朱德的扁担教学案单位:海陵小学 年级:二 设计者:徐秀梅 时间:10.6 联系电话 13485155839课 题朱德的扁担课 型新授课案序第1课时理论支撑现代教学,本质上是由教师组织学生进行有目的、有计划的有效学习的活动过程。学生是学习的主人,教师是组织者,教师组织学生进行有目的、有计划的有效学习,就必然要对学生的基础、学习方式、学习遇到的困难、学习收获与不足、最终效果,了然于心。语文课程标准低年级阅读教学目标提出要让学生“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”,所以教学中重点指导学生读准字音,读通句子,读顺课文,让学生在自主尝试朗读中享受成功的快乐,激发学生的朗读兴趣,从而喜欢朗读。本堂课,主要让学
5、生掌握生字,读通课文。识字教学时,在学生充分自学的基础上,教师出示自编词串,让学生在具体的语言环境中认读生字,在朗朗上口,节奏鲜明的词串朗读中想象一幅幅鲜活的画面,有利于学生理解和运用所学字词。写字教学时,教师将生字进行有机整合,按结构进行分类,让学生在比较中掌握汉字的结构和书写要点,实现了新旧经验在不断冲突中的建构和重组,避免繁琐的分散的指导,有效地提高课堂效率。教学目标1.正确、流利地朗读课文。2.掌握本课18个生字,其中10个一类字能在田字格中正确美观地书写生字,8个二类字能熟练认读。理解“坚守”“围攻”“会师”等词语。3.初步感知课文内容,初步尝试把握课文大意,了解故事发生的时代背景。
6、教学重点识字、朗读课文。教学难点理解词语,了解课文内容。课前准备(教具、活动准备等)师:课件生:1.预习课文;2.搜集朱德同志的资料,了解故事的时代背景。教 学 过 程一、课前自主预习:1.通读课文,勾画出生字词。2.能说出课文的大体意思。3.搜集关于朱德的资料,和故事的时代背景资料。二、课内精讲精练:教学步骤教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、谈话导入,引出课题1.(课件出示朱德像)。小朋友们,认识他是谁吗?手竖起来,跟着老师一起写“朱” (边写边讲解:第二横长,下面的撇和捺要舒展。)(板书:“朱德”, )指名认读指导2关于朱德,你知道些什么呢?请你简单地介绍介绍。(学生交流课前搜
7、集的资料,谈谈对朱德的了解)教师相机简介朱德:朱德爷爷与毛主席、周总理一样,是我们老一辈的革命家。他当过红军军长,中国人民解放军的总司令,人大常委会委员长,深受人民的爱戴。3(出示:扁担图片)认识这是什么吗?(板书:扁担)指名读你知道扁担是用来干什么的吗?这根扁担可不是普通的扁担,现在珍藏在军事博物馆里呢。为什么呢?仔细看看,上面写了什么?(放大出示:朱德记)看看这个“记”怎么写的,你有什么办法记住吗?知道这个“记”什么意思吗?(出示:记号,标志)现在你知道这根扁担的主人是谁吗?(板书:的)4.指导读课题:课文写了朱德的什么?谁来读课题告诉老师?课文介绍了谁的扁担?课文介绍了谁的什么?(齐读课
8、题)小结:同样的内容,根据不同的需要,我们可以有不同的读法,突出的重点也就不一样。1.认读生字“朱”“德”,学写“朱”。2. 交流课前搜集的资料,谈谈对朱德的了解。3.认读“扁”,交流扁担的用途。4.个性化朗读课题。(可以突出“朱德”,也可以突出“扁担”,也可以突出“朱德”和“扁担”)。课题中“朱”“德”“扁”三个字都是本课要求认识的生字,其中“朱”要求会写的字。利用图片,随着出示课题分散识字。指导个性化地朗读课题,有利于培养学生紧扣题眼的能力,提高学生语言文字敏感度。二、初读课文,整体感知1. 过渡:朱德爷爷为什么会在扁担写上这三个字呢?请听老师读课文,想一想:课文围绕扁担讲了谁和谁怎样的故
9、事呢?2.课文讲了朱德和扁担的什么事呢?(相机板书)3.自由读课文。出示自读要求:(1)标出自然段序号。(2)大声读课文,难读的地方多读几遍。4.检查预习效果(1)出示带拼音的词语,检查认读情况开火车读。相机纠正读音:提醒“冈”“攻”“并”后鼻音。(2)老师现在把它们的拼音去掉,顺序改变了一下,你还能认识吗?分行出示词串:朱德 扁担 井冈山坚守 粉碎 敌围攻山高路陡 翻山越岭小结:这排列有规律的,节奏鲜明的词串,每一行就向我们展示了故事中的一幅画面,让我们一边想象画面,一边读。齐读。(3)点击:“攻”“守”变红 聪明的小朋友发现,这是一对(反义词),攻对(守)。指导写“攻”和“守”。敌人对我们
10、井冈山根据地围攻,我们红军就要(坚守),下棋的时候,对方进攻,你就要(防守)。 分别出示:围攻坚守 进攻防守(4)刚才读课文时,有几个长句子你读得顺畅吗?出示长句子,指导停顿,将句子读顺畅。教师示范指导第一句,学生自己尝试二、三两句,然后讨论。朱德同志/也跟战士们/一道/去挑粮。井冈山上/生产粮食/不多,常常/要抽出一些人/到茅坪/去挑粮。有个同志/就把/他那根扁担/藏了起来。(5)长句子会读了,相信课文一定难不倒你们。指名分自然段读课文,相机纠正和评价。1.听老师读课文。2.讨论课文大意。3.根据要求,自由读课文,读准字音,读顺句子。4.交流预习成果。(1)开火车认读词语(2)读词串,想象画
11、面。(3)在具体语境中掌握反义词。(4)讨论长句子的停顿,并尝试朗读。(5)分自然段读课文。自读要求的出示,让学生在教师的引导下,顺利地自学课文,并在学习过程中获得预习课文的方法,达到“教是为了不教”的目的。生字放在词串中认读,不但有利于学生理解记忆,而且有利于学生把握课文的大意,在头脑中形成一幅幅鲜活的画面。反义词的理解在具体的语境中,便于学生灵活运用。长句子的朗读指导为正确流利地朗读课文奠定基础。三、学习第一自然段,了解故事背景。过渡:这个故事发生在什么时间,当时是怎样的情况呢?(出示第一自然段)1.我们自己读一读,数一数,看看第一自然段有几句话。2.指名读第一句,看看读了之后,你知道了些
12、什么?讨论交流。3.你还有什么疑问吗“学生质疑,相机结合图片,讲解“会师”。(1)结合图片介绍井冈山。(2)指认图片上的毛泽东,介绍:1927年,毛主席带领部队在这里建立了第一个革命根据地,叫井冈山根据地。(3)指认朱德,介绍:1928年,朱德同志带领队伍也来到井冈山,这两支队伍合在了一起,胜利“会师”。(4)现在两支队伍人更多了,力量更(强大)了,大家会很(高兴)你从图上哪儿看出他们很高兴呢?让我们一起高兴地读一读这句话。(生读)4.引读第二句1.自由读第1自然段,数有几句话。2.读第1句,交流读懂了什么。3.质疑结合观察图片,了解井冈山会师。 齐读第一句。借助图片,随文理解“会师”,并观察
13、图片,说说战士们是怎样高兴的。第一句的朗读指导也就水到渠成。四、巩固生字,指导写字1. 学习“志”你是怎么记住这个字的?有什么要提醒大家注意的?教师范写,强调上面是“士”。这个字真有趣,红军战士心连心,大家互相称同志。组词。2.学生在习字册上把本节课学的生字描红1个,临写1个。教师提醒和纠正写字姿势。3. 老师选出学生作业指名评价,教师再进行补充和修正。 1.认读生字,观察字形,交流识记方法和注意点,给字组词。2.写字3.评价识字写字是第一课时的主要任务。在指导写字这一环节,我把生字从结构的角度分类,让学生学会主动观察,细心书写,培养生自主观察、思考、分析、评价的能力。在交流中相互提高,在相互
14、肯定中获得成功感,从而激发他们今后主动、自觉观察字形的兴趣。五、总结课堂,布置作业1本课我们一起初读了朱德的扁担,知道了朱德总司令为了粉碎敌人的围攻,坚守井冈山根据地,和红军战士一起挑粮的故事。下节课我们将继续品读课文。2课后请大家给生字找朋友,和同学比赛,看谁知道得多。1.听老师总结。2.记住课后作业。板书设计: 朱德的扁担 挑、做 劝 藏 战士们三、课外拓展延伸:1.练习正确、流利地朗读课文。2.给生字找朋友,和同学比赛,看谁知道得多。朱德的扁担课堂教学实录课 题:苏教版小学语文二年级上册朱德的扁担 执教时间:2010年10月22日执教班级:二(12)班执教老师:徐秀梅教学过程:一、谈话导
15、入,引出课题师:(课件出示朱德像)。小朋友们,认识他是谁吗?生:朱德师:“朱”字是个生字(课件出示田字格中的“朱”字),手竖起来,跟着老师一起写“朱” 。(生跟着老师后面书空)师:这两横,第二横要写得生:长一些师:下面的撇和捺生:要舒展。师:他是谁?生齐答: 朱德(教师完成板书:“朱德”)师:关于朱德,你知道些什么呢?请你简单地介绍介绍。生1:朱德从小就跟他的爸爸和爷爷生活在一起。师:哦,你了解了他的家庭情况。生2:朱德是一位伟大的军事家和革命家师:你这些事怎么知道的?生2:从网上找的师:从网上搜索我们需要的资料,是一种非常好的学习方法。生3:朱德同志是十大元帅之一。师:这个你也知道,不简单。
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