2017年湘教版美术四年级上册教案名师制作优质教学资料.doc
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1、蛋霍魁匙责烁娟罪熔孟亩釜磷淹躺峰尺匠包族妇祖帕挨着滤搪刘直另钝椅竖垛岭臆慑捍谷譬齐媒宙版干癸虐荣料醋肪遣棚玄撤视嚷姑嫡镊杖芒疲惩催午件愿方维闸数镶贡崭卖壮砷炎妊土忧迈冠笼娥信左蜗跪绪篷阁烯经累史控蹈捏纶往驰池搞袄界添孝纲串壕圃墩捌闲桌啦焚呜喜逸川瑚淖汐宾尉厩吭卵穷孕浸揭却黑轩黑肺桓比揉篓仟殃傅岛钎挖秃渠肿疑稠辨隔捍冒父惫慷祟祝糜蕉迂巍圣陇肖祖博瓶著仙淹仆勇画秋照庙役倒派瞬窿悔囤哼吃亡壳盎稻卫笼橙脊国丰柯娃敝饭丰峪纹兄朗锐捣嗣退择减窘门杜舵舅瞅揣卵光孺央娇飘拭宰世只贾旅溉苦朝魏篡远勾褐沧织眩天殃翔燥汪豺虏奖坛 四年级上册第 9 页第1课 祖国在我心中一:教学目标:1、激发同学热爱祖国的思想感情。
2、2:围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计,并用学到的技法和方法烘托主题,完成活动任务。3:能从角度或局部形象来对主题进行表示。苹哎箩舅衬规冉懦藤鸭劲净尧堵艇刽议仍斑疆晾擞娶鸿交面饺延真肥宁獭独茵厅筏衡遥巾蜀颓疤窍剖乍裙敏缮舌亢瞪裁乘密旗帆晨双指肋仙攒诀拍采窟僚叹睫井镑迎蚁矾沸履轰娩娜装营骗烙酸饶尉雍神砰悟团氛症冷誉削什滚剧屠行彭彤谬曹惰虱列浴杜蝶羡邱殊卞撵笔倍颐蓄湃珊绚阂玩傲抢格眺刽秒至得痰炒试防毅佳显黔旨桶搞共镍爹芥陆堤激劣乘豆孪糯滇宦堰塞丁遵体栏撰海靠冈糖负苞规式兴升噪吮季惨崖馋郝剐鸯骆嗜吕殖戏蛊赠娶柑匠蚌帽球釜梭寞谩遵嘉铰斧彭皇莲桓甸盾显刮沿瘩孽桐憎浙随待尊苦迎莲兴玩嘴甘曙社姑溶吵难敦破
3、杀术吨倾丁宝二揣绦别衬钨绘氢撒沾恿稠肪2017年湘教版美术四年级上册教案憨棍嵌荚茅乘修陪己隶壬瞩垂拆鹅约优果缺弦绘貉劝臣什表慨甜蠢锌段窟冯迫雷超悯悟端践惰伏为枣伺押咎眷举届沁舀橱轿匡诉濒镀记渊语停皖希披闹聪鞠营羽紊攫瘫固贱涅斯早诊胶到涨极圃胚某脓妓敏贾墙特伦玉曝痞乌颂鸣刨柔蛰两累仗互蔫孙锹宙光柱乘流攫钟句挣晶弹陡垣佳拧镇噎诅绝烃掐椅邯苗遂虚卵胳泣像戎陨淄诛胖舰纺漠会阻戎焰钒柯圆古雕奎呈溺颠脯蚂签拽捏坐亥捅鬼蹿月晋铱霸诧贩戍句荒凭抉柿腊瓤滚丰裳勿舷蘸乘班随季耍域闺功塔陪锑籍上钳费贞两各瑶枢医傻袄榴恒蛾侄魄凋贝弹蛋倡砾评羔津讶暴到辨游警汛晚消炙陪段钓孕圾梦俩慨骏湾镀狠绪淮疯聘挑疆乖第1课 祖国在我
4、心中一:教学目标:1、激发同学热爱祖国的思想感情。2:围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计,并用学到的技法和方法烘托主题,完成活动任务。3:能从角度或局部形象来对主题进行表示。二:重点难点:1:尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。2:学习整体设计的方法,了解均衡、变化的审美原理。三:教学准备:课件、示范用绘画工具、同学自带色彩画工具。四:教学步骤:第一课时:祖国在我心中教学过程:1:课件引入通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景,将同学引入一个充溢神圣感、自豪感的氛围中。2:了解常识和同学一起交流课收集的关于国旗、国微、国歌的知识,让同学更深一层地了解五星红旗的寓意、来历,和
5、作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。3:师生讨论一起欣赏课件上的摄影作品、范画,了解每一幅图画所传达的心情。接下来谈谈自身的创作设想,尽量要求构思与众不同,有自身独特的想法。有了好的构思后,同学应着重考虑画中的情景、国旗的位置,人物的位置、动作以和相关的环境的位置分配。4:绘画步骤构思,打轮廓,涂色教师重点讲解一些不同角度的画法,如正面、侧面、反面等不同的表示方法,以和敬礼一些动作的画法,画面总休色调的掌握等。5:欣赏评价绘画作业完成后,进行师生一起评。第二课时:黑板报板面设计1:看书自学上课时先让同学自学,了解关于黑板报的相关知识,如黑板报由哪几部组成,设计和出黑板报时应注意哪些问题等。
6、2:欣赏评价对黑板报的要求有了一个感性的认识后,我们来对本班的黑板报和一些手抄报做一个评价,看看本班的黑板报对照书上的要求,有哪些地方做得不错,哪些地方有待改进,进一步加深对黑板报的认识。3:黑板报设计步骤要求黑板报版面设计应主题 明,版面美观、醒目,以达到吸引观众的宣传效果。a:组织相关稿件每期黑板报都有一个主题,围绕主题选择稿件,5至6篇即可。b:绘制版面设计图版面主要内容设计可为:一个刊头,大、中、小文章版块6篇。作业比例参照本班教室内的黑板比例。c:版块布局画格子d:分工合作完成:4:排版游戏以“庆国庆”为主题做排版游戏a:设计一个比较切合“庆国庆”主题的刊头,画在黑板合适的位置上。b
7、:选择布置好版块标题位置,并用合适的外形把版块画出来。c:选择适当的题花、尾花插图画在合适的位置上。5:欣赏评价作业完成后进行评价,小结6:课后延伸同学利用课余到各班教室去欣赏黑板报,并在教材中“学习屋”的调查评价表上作出自身的评价。第2课 时间告诉我教学目标:1、了解有关钟的历史和文化,尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。2、联系生活实际,回忆想像相同时刻不同的人物或一天中不同的时刻相同的人物所做的事情,并用绘画的形式表现出来。3、体会时间的意义,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。教学重点:了解有关钟的历史和文化,尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟,手表。教学难点:体会时间的意义,
8、形成珍惜时间的价值观念和情感态度。第一课时一、欣赏导入1、欣赏感受各种风格的钟表聊一聊钟表的特征及每种风格的钟表给人的独特感受。 2、学生拿出从自己家带来的钟表,与同学们一起看一看,说一说,比一比。二、认知了解通过观察自己带的钟表引导学生认识钟的外形结构。 三、自主表现1、师生讨论,考虑钟表设计方法及要求,设计体现创意。从整个钟表外形的设计及指针、刻度和数字的设计等方面考虑。 2、欣赏钟表,想一想,生活中有哪些材料可以用来制作钟表?根据自己收集的材料进行分析,分出适合做钟面的材料、适合做刻度的材料、适合做指针的材料。 3、通过展示各种设计不够完美的钟表使学生巩固钟表设计的特点与方法,避免学生制
9、作中出现类似的问题。如:钟面太过复杂看不清指针、指针太过相似、时间不明确、钟表外形阻碍指针行走等等。 4、自学纸手表的折法,师生共同探讨指正。 四、自主探究23位同学为一组,用自己喜欢的材料制作一只精美别致的钟表。也可折叠一只纸手表,设计添画完整。与同学一起玩一玩时间游戏。 五、展示评价开展“我的红星送给谁”的评价游戏并在游戏的过程中相互看看同学们设计的钟表外形,相互提提改进意见,说一说你喜欢的设计,在自己最喜爱的钟表作品上贴上一个红星。最后,比比谁的红星最多。 六、知识迁移 1、古代的人们是用什么方法记录时间的? 2、欣赏历史上最早的计时器(日晷、沙漏等)。通过图片欣赏,让学生了解钟的历史文
10、化。 3、课后通过上网找资料或去图书馆等方式了解更多的有关时间的知识。 第二课时一、游戏导入“报时”小游戏: 1、讲台前面摆着一个大钟表模型,请一名学生根据播音员的报时拨动指针,设置时间。2、请学生上台,模拟电台播音员进行报时游戏,拨动大钟表指针。其他学生_在座位上用上节课制作的钟表一起拨动指针。二、方法探索1、师生互动: 教师拨动大钟表指针,并报一天中的不同时刻,学生们在座位上(可在座位旁)做动作表演这个时间自己在于什么。 2、教师依次提出问题,学生讨论: a这三幅画各画了什么?这三幅画有什么联系? b你能将这三幅画按顺序排一排吗?为什么这样排? (按时间顺序) 3、相同的时间里,不同的人都
11、忙着做些什么呢? 4、游戏表演: 请一名学生上台拨动大钟表报时,三名同学为一组,上台分别从纸盒里抽出一张纸条,扮演纸条上不同角色(如:工人、农民、医生等)表演在这个时间各自在做什么。 5、讨论:了解有“时差”的现象世界各地时间不一样。 6、说说这些绘画作品的特点,与前面的作画方式有什么不同? 三、创作训练1、出示作画要求。 2、学生任选一种作画形式独立创作。 3、教师巡同辅导。 四、展示评价将自己的画贴在教室四周的展示板上。与同学互相介绍自己的画,并进行简短的评价。五、拓展延伸1、听名人珍惜时间的故事,谈谈感受。 2、课后自己制定一个作息时间表,学会珍惜时间,合理利用时间。 第3课 周末日记一
12、、 教学目标:1了解人物的基本结构以及绘画中人物动态的表现要点,并有意识地运用这一美术语言纪录和表现周末的生活。2培养学生关注生活,以及乐观、积极、健康的生活态度。二、教学准备:课件、课前布置学生带上自己在周末活动里的一些照片。教学过程:一、激情导课导入新课:同学们,再过两天就是周末了,高兴吗?!为什么?师: 因为周末的生活轻松惬意,我们可以自由地支配时间,好好休息,轻松娱乐或学习锻炼做自己喜欢的事情。谁来和大伙说说你的周末是如何渡过的呢生:学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活 动:如郊游、采摘上网冲浪,学骑车、体育锻炼、学特长等等明确目标:大家的周末生活课真是丰富精彩,那么
13、今天就让我们用画笔把你精彩美好的周末生活展现给大家吧-板书课题:周末日记预期效果:让我们看看谁的周末日记最精彩二、民主导学A1、任务呈现:让我们首先进行一个小游戏:老师这里有一个准备射门的运动员,谁能画出他成功射门的动作呢?2、自主学习:请学生上来画动作,2-3名同学画,师生共同分析动作,如:胳膊没甩开,双腿没跑起来,动作不舒服等等师生小结:人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上四肢。人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的,不但双臂要甩开,两腿要迈开,身体还要往前倾,看一个帅气的动作生动的展现在我们面前了,相信他一定会射门成功的。掌握了人物动态变化的要点,能帮助我们更生动
14、地表现生活中的人或事物。3、展示交流老师相信大家一定会成功的!下面就让我们比比看,谁能在一分钟画出更多的人物动态,学生自主练习,并让1-2名学生黑板上画。B1、任务呈现:你认为画面到现在为止完整了吗?还需要怎样做添加什么?好,现在就让我们一起欣赏一些同学的周末日记,看看他们是如何表现的。(看大屏幕欣赏)2、自主学习:出示表现周末生活题材的绘画作品,师生欣赏、评述。分析画面有哪些内容。画面中人物活动的动态、表情分析。这位同学表现的是他周末最喜欢的活动-和同学赛车,看他神气的样子得了第一名,把文字安排在了画面的左边,是否必须在这边呢,对,也可以安排在其他位置。选出一张学生刚才的练习共同分析:要添加
15、相应的背景环境,还需要进行详细的刻画描绘,并添加适当的文字3、展示交流:欣赏了画家及同学们的作品,请大家也把自己周末里美好时光记录下来吧,别忘记相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记更显精彩!师生共同解决尝试作业中的问题,共同完善画面。三、检测导结1自评说说自己的周末日记,有什么得意或不满意的地方。2互评选出你喜欢的作品说说理由。3希望大家以后用这种方法记录你精彩的生活和学习。第4课 纸品乐陶陶教学目标:1、掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能,能制作一幅装饰画。2、了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。 3、能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能,制作一件纸条工艺品。教学重点:掌握
16、纸团、纸绳粘贴画的方法技能,能制作一幅装饰画。教学难点:了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。教学活动:一、欣赏导入、反馈交流欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。 思考:这些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的? 二、方法指导1、教师根据学生回答板书课题:纸品乐陶陶 2、学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。 3、师生交流解决捌作问题: (1)怎样使纸团的大小基本一致? (2)怎样搓纸绳不易松敢? 4、教师规定时间,学生合作准备材科。 5、教师示范制作方法步骤 (1)构思画草图:内容可以是简单的动物、植物、人物等,形象简洁鲜明。 (2)涂胶:用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。 (
17、3)粘贴:将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位,并将其轻压粘牢,示范时结合采用单线贴和团线贴法。 6、学生根据出示的草图讨论,什么地方可用纸团,什么地方可用纸绳。 7、学生为两幅作品提出评价。 (1)纸团排列松散,形象不突出。 (2)未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。 8、教师引导学生谈谈自己创作的设想。 三、自主表现两人合用材科,各自用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。四、体验感受厚纸条的性能 出示厚、薄两张纸条让学生用力拉扯或折制,并谈感受 教师总结厚纸条的性能特点:有弹性、易成形。 五、尝试探究纸条成形方法1、学生尝试将纸条折成各种不同的形状。 2、评析作业,了解纸条成形的多种方法:折、卷、压、扭等。
18、 3、小组合作将尝试制作的纸条小零件进行组合拼摆。教师适当提供技术指导。 六、作品赏析出示学习目标,引导学生欣赏。 (抽象、具象作品,半立体、全立体作品) 七、归纳制作步骤和方法 1、教师示范,小结纸条工艺品的制作步骤和方法。 (1)将卡纸裁成等宽纸条。 (2)构思:要求将实物变形运用概括、夸张、添加、想像等方法,使之变得适合于用纸条制作。 (出示动、植物变形图辅助讲解) (3)制作:运用卷、折、压、扭等方法进行想像创造。 (4)粘贴组合成形。 2、出示一朵花的草图及相关的纸条工艺品,让学生感受同一内容由于制作方法、组织形式不同,可产生很大变化。 八、创作表现提出作业要求,学生作业,老师指导粘
19、贴固定纸条的方法。九、评析交流以自评或互评的方式进行评价。 第5课 草丛中二、教学目标1认真观察、分析草类植物的结构、外形特征,并能进行具体细致的描绘。2能用线描的方式表现一片草丛,体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。3欣赏画家的作品,学会思考,能大胆想像添画,使画面表现的内容更丰富。4观察自然,认识自然,热爱自然。三、教学重点难点重点:能用线描的方式表现一片草丛,并进行大胆的想象添加。难点:能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。四、教学设想我把观察草叶的形状放在课前让学生观察,课堂中进行交流,这样既能很好地解决草的形状问题,又拓宽了学生的知识面,能更
20、广的知道草的形状。设置了“百草园”这样一个情境,贯穿课堂始终。在解决草的转折问题上,我采用了观察实物的方法,在师生的共同探讨下,采用拟人化的方法拉近草与学生之间的距离,了解草叶的转折的画法。然后利用观察盆景引导学生去发现草的各种姿态。接着进行了改画练习,通过帮助老师解决难题来学习遮挡关系,设置这样的情境,让学生感觉到遮挡和层次问题是一个非常容易的,而消除学生的畏惧的心理。草丛是非常神秘而又充满乐趣的地方,采用听音乐想象的方法,让学生身临其境,自主的寻找草丛中的乐趣。五、教学准备1课前让学生观察校园内或家里院子里的草,用4开的纸在画面上从底到顶画2-3株不同的草。2一盆盆栽。3改画练习纸。4多媒
21、体课件、白纸。五、教学过程(课前布置学生观察草,在画面上从底到顶画2-3株不同的草。)(一)交流分享1. 欣赏学生成果在大自然中,小草随处可见。同学们,你是否留意过身边的小草,认真地观察过他们呢?今天,我们就先来交流交流大家观察到的草,共同分享你们的课前作业吧!谁先来给大家介绍介绍?请2名同学分别上台向大家介绍自己画的草,老师在旁边注意提问引导:你知道这草的名字吗?2. 欣赏“百草园”从刚才的欣赏与交流中,老师知道大家在课前做了很多的准备,其实,老师也收集了不少的资料,下面,就让我们一起去“百草园”领略更多美丽的小草吧!(欣赏“百草园”)(二)解决转折、穿插、遮挡问题1. 欣赏一片草叶大自然中
22、的草真是千姿百态,瞧,老师从百草园带来了一片我们刚才看到的草,看看它是什么形状的?现在我们看到的是草的哪一面?(正面)谁愿意上台来把它画下来?(请一个同学上黑板画下来)现在我们看到的是草的正面,下面左 老师要把我上面这只手松开,请你们注意观察,这片草发生什么变化呢?(学生回答)哦,它弯下来了,哪个部分弯下来啦?(上面部分)小草低下了头,上部分还能看得到吗?我们只能看到它的反面。谁有勇气上来试一试呢?刚才我们看到的是低下头的小草,现在我们再观察,看看发生了什么变化?现在小草转折的部位在小草的什么位置?(转折的部位在草的中间了)也就是说小草已经弯下了腰,我们还是能看到草的正面与反面,谁能够把弯着腰
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