直流电动机的教案.docx
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1、直流电动机的教案(一)教学目的1 知道直流电动机的原理和主要构造。2 知道换向器在直流电动机中的作用。3. 了解直流电动机的优点及其应用。4 培养学生把物理理论应用于实际的能力。(二)教具如课本图 1210 的挂图和模型, 两个箭头标志 (可用饮料盒铝片制作),自制直流电动机模型(参见图 122),直流电动机原理挂图一幅,小型直流电动机一台,学生电源一台。(三)教学过程1 复习提问:上节课我们做实验给磁场中的导体通电,发现了什么?(学生回答:通电导体在磁场中受力)。提问:这个力的方向与哪两个因素有关?(学生回答之后,教师强调:改变电流方向,或改变磁感线方向,导体受力方向就随着改变)提问:出示如
2、课本1210 甲的挂图和模型,根据上面的结论,通电线圈在磁场中是怎样受力的?(学生回答:ab 边受力向上, cd边受力向下)提问:在这两个力的作用下,线圈怎样运动?(学生回答:线圈会转动)提问:这个现象中能量是怎样转化的?(学生回答:电能转化为机械能)2 引入新课教师陈述:电动机就是利用通电线圈在磁场中受力而转动的现象制成的,它将电能转化成机械能。 下面我们来研究电动机是如何利用上述现象制成的, 当然,我们先讨论最简单的一种电动机直流电动机。给出直流电动机定义,并板书:第五节直流电动机3 进行新课(1) 使磁场中的通电线圈能连续转动的办法很多同学可能马上想到通电线圈在磁场中不能连续转动(转到平
3、衡位置要停下来),而实际的电动机要连续转动。怎样解决这个问题呢?(此处可告诉学生把理论用于实际需要再付出很多劳动, 还可简介各国对理论应用于实际的重视,以培养学生对应用科学的兴趣)要解决这个问题,我们还得进行深入研究。提问:在上节课的演示实验中,线圈转到平衡位置时是立即停止吗?为什么它不立即停止? (学生答:由于惯性线圈会稍转过平衡位置)提问:转过平衡位置后,为什么它又转回来呢?(利用模型分析:转过平衡位置后, ab 边受力仍朝上, cd 边受力仍朝下,正是这一对力使线圈转回来的)提问:要使线圈不转回来,应该在线圈刚转过平衡位置时就改变线圈的受力方向,即使线圈刚转过平衡位置就使ab 边受力变为
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