学生导学稿.doc
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学生导学稿一、课题:分数与除法二、学习目标:1、学生初步感知除法和分数的关系。2、利用除法和分数的关系,能进行带分数和假分数的互化。三、温故知新填空1 的分数单位是(),它有()这样的单位,再添上()个这样的单位,结果是42分数单位是 的真分数有()3分数单位是 的最大真分数是(),最小假分数是(),最小带分数是()49个 组成的分数是()它比1(),是()分数58个 组成的分数是(),它比1(),是()分数6把下面直线上的点用分数表示出来四、本节课要探讨的知识点1、把两块蛋糕平均分给2个小朋友,同学们都知道每人可以得到1块,算是怎样写。2、把1块蛋糕平均分给2个小朋友,每人可以得到几块蛋糕?3、如果把7块蛋糕平均分给3个小朋友呢?你能用分数表示吗?你能像这样再写几个算式吗?4、你发现分数与除法有什么关系?(让学生写几个这样的算式,同桌讨论:分数与除法有什么关系?)5、带分数、假分数的互化;整数化成指定分母或分子的假分数6、你准备怎样展示。7、课堂练习1、在括号里填上合适的数。3 5= 87= =( )( ) =( )( )(学生独立完成)2、怎样把化成带分数?(四人小组讨论:怎样把化成带分数?) (1)=+=2+=(2)=73=3、怎样把2又3分之1化成假分数?(四人小组讨论:怎样把2又3分之1化成假分数?)
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