小学一年级语文《小小的船》教学案例.doc
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1、小学一年级语文小小的船教学案例教学目标:1. 情感、态度、价值观热爱大自然,初步树立人与自然和谐相处的意识。2. 识字12个;巩固学过的字;渗透性识字;初步接触多音字。3. 写字6个;“小”作偏旁的变形。4. 词、语、句学习“谁在哪里干什么”的句子;理解文中比喻句的意思。5. 阅读正确、流利、有感情地朗读课文,练习背诵。6. 口语交际“老师,请您评评我的字” 7. 学法和习惯基本掌握听读识字的方法;开始培养自检,互检的习惯。教学重点:1. 通过诵读,感受诗歌的意境,激发学生热爱大自然,初步树立人与自然和谐相处的意识。2. 用听读法识字。教学难点:用听读法识字。教学方法手段:讲授、谈话、演示、创
2、造性作业等。教具准备:幻灯片,字词卡, 多媒体课件。课时安排:两课时教学过程:一、故事引入1. 古时候,人们就想飞到月亮上去,我国民间就有一个神话故事叫,说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美,于是想尽了一切办法,飞到了月亮上。当然这只是个神话。现在我们人类不但已经登上了月球,而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢! 说明:创设情境,激发学生强烈的求知欲和好奇心。 2.今天怎么不见我们的好朋友丁丁了 ? 说明:卡通人物丁丁更贴近学生的学习生活。 二、指导看图:1示图:丁丁在什么地方?你怎么知道他在月亮上?相机贴词卡在图的相应位置:小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。说明:在培养观察能力
3、的同时,将具体事物与词组一一对应,具体情境更有利于一年级学生的识字。 2. 原来丁丁到月亮上旅行去了,你有什么问题要问丁丁吗?说明:孩子的好奇心由此被激发。 三、读文:1板题,理解课题的寓意。2反复练习,读熟课文:(1)自己练读,画出不会读的字。(2)教师带读,学生留意自己不会读的字。(3)学生再读课文,若还有不会读的字问一问旁边的同学或老师。(4)指名读文,众生评议。(5)教师范读,学生评议后标出停顿。(6)齐读课文。说明:学生是语文学习的主人,自主学习的意识和习惯要从小培养。让学生在比较中发现朗读的规律,训练朗读的基本技能。 四、认字:1示词组卡,全班认读,指名读,开火车读。2板叠词卡,这
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