高中生物植物的激素调节知识点总结.docx
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1、高中生物植物的激素调节知识点总结高中生物植物的激素调节知识点( 一 )1、生长素的发现: (1) 达尔文实验过程: A 单侧光照、胚芽鞘向光弯曲 ;B 单侧光照去掉尖端的胚芽鞘, 不生长也不弯曲 ;C 单侧光照尖端罩有锡箔小帽的胚芽鞘, 胚芽鞘直立生长 ; 单侧光照胚芽鞘尖端仍然向光生长。达尔文对实验结果的认识:胚芽鞘尖端可能产生了某种物质,能在单侧光照条件下影响胚芽鞘的生长。 (2) 温特实验: A 把放过尖端的琼脂小块,放在去掉尖端的胚芽鞘切面的一侧,胚芽鞘向对侧弯曲生长 ;B 把未放过尖端的琼脂小块, 放在去掉尖端的胚芽鞘切面的一侧, 胚芽鞘不生长不弯曲。 温特实验结论:胚芽鞘尖端产生了
2、某种物质,并运到尖端下部促使某些部分生长。 (3) 郭葛结论:分离出此物质,经鉴定是吲哚乙酸,因能促进生长,故取名为“生长素”。2、生长素的产生、分布和运输:成分是吲哚乙酸,生长素是在尖端 ( 分生组织 ) 产生的,合成不需要光照,运输方式是主动运输,生长素只能从形态学上端运往下端( 如胚芽鞘的尖端向下运输,顶芽向侧芽运输) ,而不能反向进行。在进行极性运输的同时,生长素还可作一定程度的横向运输。3、生长素的作用: a、两重性:对于植物同一器官而言,低浓度的生长素促进生长,高浓度的生长素抑制生长。浓度的高低是以生长素的最适浓度划分的,低于最适浓度为“低第 1页浓度”,高于最适浓度为“高浓度”。
3、在低浓度范围内,浓度越高,促进生长的效果越明显; 在高浓度范围内,浓度越高,对生长的抑制作用越大。b、同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应不同:根、芽、茎最适生长素浓度分别为10-10 、10-8 、 10-4(mol/L)。4、生长素类似物的应用:a、在低浓度范围内:促进扦插枝条生根 -用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡不易生根的枝条,可促进枝条生根成活; 促进果实发育 ; 防止落花落果。 b、在高浓度范围内,可以作为锄草剂。5、果实由子房发育而成,发育中需要生长素促进,而生长素来自正在发育着的种子。5、赤霉素、细胞分裂素( 分布在正在分裂的部位,促进细胞分裂和组织分化) 、脱落酸和乙烯(
4、分布在成熟的组织中,促进果实成熟 ) 。6、植物的一生,是受到多种激素相互作用来调控的。高中生物植物的激素调节知识点( 二 )1、向性运动: 是植物体受到单一方向的外界刺激( 如光、重力等 ) 而引起的定向运动。2、感性运动:由没有一定方向性的外界刺激( 如光暗转变、触摸等 ) 而引起的局部运动,外界刺激的方向与感性运动的方向无关。3、激素的特点:量微而生理作用显著; 其作用缓慢第 2页而持久。激素包括植物激素和动物激素。植物激素:植物体内合成的、从产生部位运到作用部位,并对植物体的生命活动产生显著调节作用的微量有机物; 动物激素:存在动物体内,产生和分泌激素的器官称为内分泌腺,内分泌腺为无管
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