学生厌学心理原因探源.doc
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1、学生厌学心理原因探源 “厌学”现象已引起教育界,乃至整个社会的普遍重视。本文结合学校实际情况和课题实施情况对学生的厌学心理实行分析,原因有:家长教育方法不当,教师教育教学方法不妥,学生学习障碍以及外界不良风气的影响。同时提出了矫正的措施。 通过近年来的“关于小学生厌学现象”的研究,在对存有不同水准厌学情绪的学生(智力正常的学生)实行智力测验、调查问卷、个别谈话和心理咨询,发现儿童厌学的原因绝绝大部分是缘于非智力因素。主要原因有以下几方面: 一、家长教育方法不当 儿童心理学和教育心理学的研究表明,小学生特别是低、中年级学生,其学习兴趣和学习动机受家庭教育的影响很大,父母的主导倾向是什么,对孩子有
2、何期望和要求,往往是孩子愿不愿意学习和怎样去学习的指示器。家长不当的教育方法主要表现为: 学生郑军,小学一年级学生,独子。父母经商,工作繁忙,顾不上教育孩子。胡活泼好动,上课注意力不集中,不愿意写作业、学习成绩老是跟不上,对于生活中的小常识一无所知,生活自理水平极差。根据一段时间的了解,发现他每天上学都由奶奶背着书包带他到教室,甚至到他所坐位置,把椅子搬下来。该学生连整理书包、系鞋带等小事都不会。 因为父母的放任自流与奶奶的过度溺爱,导致该生缺乏责任心与自制力,上课自由散漫,独立性较差,把不良的生活习惯(自己该做的小事不做)带到学习中来(自己该完成的作业不完成),久而久之,学习自然跟不上了,越
3、是跟不上,越是不愿学习,形成了恶性循环。 2、要求过严或态度粗暴 对孩子严格要求固然重要,但过份地严格特别是用粗暴的手段对待孩子,非但达不到要求,反而会使孩子产生逆反心理。如李英,女,10岁,小学四年级学生,一至三年级均是班级学习委员,酷爱学习,遵守纪律,聪明温顺,是老师心目中的“尖子生”,父母的掌上明珠。但因为父母对她的期望过高,要求过严,父母要求女儿每门功课必须在98分以上,有时考了97分,在班居前茅,父母仍不满意,对她严厉批评。对于孩子的业余爱好,父母也抓得很紧,要求她“琴棋书画”样样精通,带她四处求学,回家一有空就练习, 稍不用功,少不了一顿皮肉之苦。在父母的严厉管教下,李英的心理压力
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