《立体图形的拼组》导学案.doc
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1、 立体图形的拼组教师导案设计人:张慧丽教学目标:1.通过拼组活动,知道同样的小正方体、长方体、圆柱可以拼成什么图形。 2.通过拼一拼,摆一摆,搭一搭,玩一玩,了解长方体、正方体具有稳定性,圆柱、球易滚动。教学重点:目标1、2教学难点:目标1教学过程:一、激趣导入,揭示目标,生成情智1、小朋友们,你都准备了哪些立体图形呢?(学生出示,教师巡视。 )2、这节课我们就用咱手里的立体图形,来拼一拼,摆一摆,搭一搭,玩一玩,好不好? 3、板书课题:立体图形的拼组4、请看本节课的学习目标:(1)通过拼组活动,我知道同样的小正方体、长方体、圆柱可以拼成什么图形。(2)通过拼一拼,摆一摆,搭一搭,玩一玩,知道
2、长方体、正方体具有稳定性,圆柱、球易滚动。二、自学交流,质疑问难,生成情智1、投影出示动手操作问题: (1)请同学们先拿出2个同样的小正方体,看看会拼成什么图形?3个、4个呢? (2)我想拼出一个稍大的正方体,你认为我需要几个同样的小正方体? (3)2个同样的长方体可以拼出什么图形?3个、4个呢? (4)2个同样的圆柱体可以拼出什么图形?试试看。 (5)游戏 :先让学生想一想,用不同形状的实物能搭出什么来?然后按照自己的想法搭一搭。看谁搭的又稳又高。2、活动方式:(1)分组活动。 (2)小组汇报。 三、展示交流,点拨归纳,展现情智1、把自己的发现在小组内交流后,教师指名到展台前展示。 2、师生
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