一只小鸟教学设计.doc
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1、一只小鸟教学设计城关小学 三年级语文 王佩教材分析:一只小鸟是北师大版三年级上册鸟儿单元中的一篇主体课文,本文记叙了孩子们用弹弓中了一只羽翼未丰的小鸟的故事,教育孩子们要爱护小鸟,爱护小动物。文章以爱为主旋律,歌颂了亲情的伟大 ;批评了不成熟的儿童爱,因爱的方式不对,给鸟儿带来了伤害;告诉我们生命是平等的,人与自然之间应该是和谐的,我们人类应该爱护自然、保护自然,应该有一颗真诚的爱心。教育孩子们对于世间一切美好的事物,不仅要爱,而且要会爱,爱不是自私地占有,不是无情地伤害,而是欣赏、呵护和无私的奉献。 教学目标:知识与技能:1、认读本课生字词。 2、有感情地朗读课文。 3、学习抓住重点词语,边
2、读边想象,理解课文内容。过程与方法:以“亲情”为线索, 通过学习故事唤起学生对相同经历的回忆,使学生懂得应该爱护鸟类并理解亲情的伟大。情感态度与价值观:使学生懂得应该爱护鸟类并理解亲情的伟大。 教学重点、难点:1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过学习课文使学生懂得应该爱护鸟类并理解亲情的伟大; 教学方法:朗读法、探究法、点拨法学习方法:自主学习法、朗读法、合作探究法 教学准备:课件教学过程:一、导入。1、出示白居易的诗鸟,请同学们读一读,谈谈自己的理解。谁道群生性命微,一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟,子在巢中望母归。师:是呀,这首诗告诉我们小鸟虽小,但是同样是有生命的,是有血有肉的,
3、有亲情的!2、今天,让我们走进一只小鸟这一课,让我们一起感受这伟大的亲情!3、板书课题,生齐读课题。二、初读课文,了解大意,解决字音、词义。1、自读课文,用喜欢的方法认识生字,读不懂的词语做上记号。2、小组交流,解决字词。3、开火车读词。三、细读悟情。1、这篇课文哪几然段讲了小鸟和父母之间的感情呢?(第6自然段)2、默读课文第6自然段,勾画出体现父母爱的句子及表现小鸟可怜的语句。(1)斜刺里两只老鸟箭也似的飞来,接住了它,衔上巢去。从这句话能够看出老鸟对小鸟非常关爱,体会到亲情的伟大。箭也似的像箭一样快,说明它们此时此刻内心非常着急。抓住箭也似的指导朗读。师:哪一位母亲不爱自己的孩子?哪一位母
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