大松树和小松树教学设计.doc
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1、大松树和小松树教学设计三家中心校玉雄小学 文海(一)、出示图片,导入新课:1、今天有一位小客人来到了我们班,想不想知道他是谁?(出示小松树图片)小松树作自我介绍:小朋友们好!我叫小松树,今年7岁了,很高兴来到一、(2)班,你们愿意和我交朋友吗?(愿意)可是交朋友不能盲目,今天,就让我们一起去了解小松树,学习一个和小松树有关的寓故事小松树和大松树。2、简介寓言故事。3、根据自己的理解读课题。(要求读时突出小松树的小与大松树的大)4、看到这个题目,你想知道些什么呢? (二)、初读课文,整体感知:1、仔细地听一位叔叔给我们讲这个故事。2、想不想自己读读这个故事?轻轻地打开语文书第8课,自由轻声地读读
2、课文,要求:读准字音,读通句子。3、看,字宝宝从课文中跑了出来,你还能认识他们吗?自己读读,想办法记住他!出示注音词语:一棵空 回答空 松树空 惭愧空 低头(1) 自由认读词语。(2) 指名认读词语。(读准第二组词语中的轻声,并能区分伯伯与爷爷的辈分)(3) 去掉拼音你还能认识字些字吗?(利用开火车、齐读等方式认读不带拼音词语。)(4) 选用自己喜欢的一个或几个词语造一个句子。过渡:刚才字宝宝跑出来和我们做游戏,现在他们又回到了课文中,让我们再读读课文,边读边看书上的插图,自己试着读懂课文,并标出自然段。(老师在黑板上画出一座高山。)(三)、精读课文,整体感悟:1、学习第一小节:(投影出示第一
3、小节)(1)自由读第一小节。(师在黑板上画一座高山)说一说你读懂了什么?(弄清小松树与大松树的位置)(2)出示小松树与大松树的图片:它们长在哪儿呢?你能把它们送回家吗?空 (请一学生到台前,把小松树贴在山顶上,大松树贴在山脚下。)(3)让我们一起来读第一小节。过渡:(师边描述边画简笔画)大家看,小松树站在山顶上,每天看着太阳公公从东方慢慢地升起来,白云姐姐在空中自由地散步,还看见了远处连绵起伏的群山如果你就是这棵小松树,你会怎么想?(自由交流)师:是呀,小松树每天都能看到这么壮观的景色,心想:我就是世界上长得最高最高的松树了!它回头一看,看到了山脚下有一棵大松树。小松树会对大松树说些什么了,请
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