2017_2018学年高中生物第六章从杂交育种到基因工程第2节基因工程及其应用课件新人教版必修名师制作优质学案新.ppt
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1、第2节 基因工程及其应用 第6章 从杂交育种到基因工程 拐硅 皆峡 玩汞 牢忽 抬误 犁滑 属倚 停禽 葬甘 紧白 们蜕 歪痴 稠厄 樱孪 邯呈 始清 20 17 _2 01 8学 年高 中生 物第 六章 从杂 交育 种到 基因 工程 第2 节基 因工 程及 其应 用课 件新 人教 版必 修2 01 7_ 20 18 学年 高中 生物 第六 章从 杂交 育种 到基 因工 程第 2节 基因 工程 及其 应用 课件 新人 教版 必修 学习导航 1.结合教材图文,概述基因工程的基本原理和基本步骤。 2.结合具体实例,了解基因工程的应用及其安全性。 重难点击 基因工程的基本原理和基本步骤。 囤逛 活祈
2、 脖俊 榜君 暇厉 忆昔 搞斗 现源 小寒 聊缓 郝镶 伤虑 酮陕 舆沂 崖弥 删靶 20 17 _2 01 8学 年高 中生 物第 六章 从杂 交育 种到 基因 工程 第2 节基 因工 程及 其应 用课 件新 人教 版必 修2 01 7_ 20 18 学年 高中 生物 第六 章从 杂交 育种 到基 因工 程第 2节 基因 工程 及其 应用 课件 新人 教版 必修 课堂导入 科幻电影蜘蛛侠中的男主角意外被转基因的蜘蛛咬伤,蜘蛛的基因整 合到了他的基因上,并且在他体内表达,从而使他成了具有特殊本领的超 级英雄。 现实中,我们已经运用类似的技术来改造生物的性状,获得人们所需要的 品种,这就是基因工
3、程。 罕贰 嵌湃 碑市 驭归 硅拟 照蒋 殿花 鱼腮 郊撂 禾邢 频煎 琢碾 翠紧 锌卿 绚诣 仗爬 20 17 _2 01 8学 年高 中生 物第 六章 从杂 交育 种到 基因 工程 第2 节基 因工 程及 其应 用课 件新 人教 版必 修2 01 7_ 20 18 学年 高中 生物 第六 章从 杂交 育种 到基 因工 程第 2节 基因 工程 及其 应用 课件 新人 教版 必修 一、基因工程的原理 当堂检测 二、基因工程的应用及其安全性 内容索引 腻盾 申拈 闸点 官堕 夹庄 挎怠 蹄鹊 铅篇 它负 隔犊 刚针 夫路 营律 妹蛛 钳憎 都敷 20 17 _2 01 8学 年高 中生 物第 六
4、章 从杂 交育 种到 基因 工程 第2 节基 因工 程及 其应 用课 件新 人教 版必 修2 01 7_ 20 18 学年 高中 生物 第六 章从 杂交 育种 到基 因工 程第 2节 基因 工程 及其 应用 课件 新人 教版 必修 一、基因工程的原理 拢焙 矿魄 睫诸 狭叙 鼓较 拳染 叭圣 址饿 咖桨 殉摇 钮筹 拉追 建岁 轴嚎 冷狐 敢莲 20 17 _2 01 8学 年高 中生 物第 六章 从杂 交育 种到 基因 工程 第2 节基 因工 程及 其应 用课 件新 人教 版必 修2 01 7_ 20 18 学年 高中 生物 第六 章从 杂交 育种 到基 因工 程第 2节 基因 工程 及其
5、应用 课件 新人 教版 必修 基础梳理 1.基因工程的概念 (1)基因工程,又叫做基因拼接技术或 技术。通俗地说,就是按 照 ,把一种生物的某种基因提取出来,加以 ,然 后放到另一种生物的细胞里, 地改造生物的遗传性状。 (2)基因工程是把一种生物的某种基因转移到另一种生物体的细胞内,基 因的结构基本没有变化,只是位置发生了变化,所以应该属于 。 DNA重组 人们的意愿修饰改造 定向 基因重组 氓龄 稗哎 趴终 标贼 狼缩 颇这 息维 阵息 赛韭 嘶衡 曹狠 弯卉 忻旗 言篇 崇政 芋崔 20 17 _2 01 8学 年高 中生 物第 六章 从杂 交育 种到 基因 工程 第2 节基 因工 程及
6、 其应 用课 件新 人教 版必 修2 01 7_ 20 18 学年 高中 生物 第六 章从 杂交 育种 到基 因工 程第 2节 基因 工程 及其 应用 课件 新人 教版 必修 2.基因工程的基本工具 (1)限制性核酸内切酶 限制性核酸内切酶的作用特点是识别 序列,并在_ _上切割DNA分子。 (2)DNA连接酶 连接黏性末端或平末端 和 之间的缺口。 特定的核苷酸特定的切 点 脱氧核糖磷酸 霹炸 猎府 丁绪 淳吱 同贾 件阀 栏壶 竟铣 刨措 纬饭 肚深 誊诅 橡宏 朴揭 腕什 缓硝 20 17 _2 01 8学 年高 中生 物第 六章 从杂 交育 种到 基因 工程 第2 节基 因工 程及 其
7、应 用课 件新 人教 版必 修2 01 7_ 20 18 学年 高中 生物 第六 章从 杂交 育种 到基 因工 程第 2节 基因 工程 及其 应用 课件 新人 教版 必修 (3)运载体 作用:将外源基因送入 。 种类:质粒、和动植物病毒等。质粒存在于许多细菌以及酵母 菌等生物细胞中,是拟核或细胞核外能够 的很小的环状DNA分 子。上面通常含有的抗性基因可以作为 用于目的基因导入受体 细胞的检测依据。 噬菌体 自主复制 标记基因 受体细胞 港垦 钒加 驭丽 久疥 和敌 阿绳 贺濒 泞瞩 孺泉 固擒 配已 瞪赌 朋皂 导硬 啄冠 辞遵 20 17 _2 01 8学 年高 中生 物第 六章 从杂 交
8、育 种到 基因 工程 第2 节基 因工 程及 其应 用课 件新 人教 版必 修2 01 7_ 20 18 学年 高中 生物 第六 章从 杂交 育种 到基 因工 程第 2节 基因 工程 及其 应用 课件 新人 教版 必修 将目的基因导入受体细胞:主要是借鉴 或 侵染细胞的方法 3.基因工程的操作步骤 提取目的基因目的基因:人们 的特定基因 目的基因与运载体结合 用某种限制酶切割质粒 用同一种限制酶切割目的基因 加入DNA连接酶 质粒和目的基因结合形成重组DNA分子 所需要 细菌病毒 承慧 畏澎 倚旨 东茵 肋具 疮慰 讶答 庚沫 铁鳞 嫡山 将折 节斌 牌匪 怖续 旺卫 碘囚 20 17 _2
9、01 8学 年高 中生 物第 六章 从杂 交育 种到 基因 工程 第2 节基 因工 程及 其应 用课 件新 人教 版必 修2 01 7_ 20 18 学年 高中 生物 第六 章从 杂交 育种 到基 因工 程第 2节 基因 工程 及其 应用 课件 新人 教版 必修 目的基因的检测与鉴定 检测:根据受体细胞中是否具有标记基因 , 判断目的基因是否导入受体细胞 表达:受体细胞表现出特定的性状,如棉 花抗虫性状的表现 钻拼 朔笋 饱浸 腑锥 康柬 夕材 迪硬 霞盾 摩尚 鳖芳 汤愧 绊腾 钟睁 块厨 尾膊 拘虫 20 17 _2 01 8学 年高 中生 物第 六章 从杂 交育 种到 基因 工程 第2
10、节基 因工 程及 其应 用课 件新 人教 版必 修2 01 7_ 20 18 学年 高中 生物 第六 章从 杂交 育种 到基 因工 程第 2节 基因 工程 及其 应用 课件 新人 教版 必修 下图是利用基因工程技术生产人胰岛素的操作过程示意图,请据图回答 。 答案 不能,皮肤细胞中胰岛素基因不表达;过程是逆转录,需要逆 转录酶。 问题探究 答案 1.能否利用人的皮肤细胞进行过程?过程特别需要的酶是哪一种? 逾卯 奈钢 保刺 搔坷 虾垢 靖烘 肘宛 巍粘 亨淳 街赐 侥勇 受汇 绣括 伙枯 伶讽 吐校 20 17 _2 01 8学 年高 中生 物第 六章 从杂 交育 种到 基因 工程 第2 节基
11、 因工 程及 其应 用课 件新 人教 版必 修2 01 7_ 20 18 学年 高中 生物 第六 章从 杂交 育种 到基 因工 程第 2节 基因 工程 及其 应用 课件 新人 教版 必修 答案 用同一种限制酶切割A和B,再加入DNA连接酶,才能形成C。操 作后的产物除了C,还可能有A与A结合、B与B结合的产物。 2.如何将A和B连接成C?操作后的产物只有C吗? 答案 利用C上的标记基因进行检测。 3.如果要检测D中是否含有C,通常如何检测? 答案 橱更 乍壮 剁渣 觉怖 坤保 丘匀 晃屹 考妄 岂虹 量捂 痛杂 匀挥 曙楞 奸练 瓣怂 钙恤 20 17 _2 01 8学 年高 中生 物第 六章
12、 从杂 交育 种到 基因 工程 第2 节基 因工 程及 其应 用课 件新 人教 版必 修2 01 7_ 20 18 学年 高中 生物 第六 章从 杂交 育种 到基 因工 程第 2节 基因 工程 及其 应用 课件 新人 教版 必修 答案 所有生物共用一套遗传密码。 4.人的胰岛素基因能够在大肠杆菌细胞中表达的基础是什么? 答案 可以定向地改造生物的遗传性状。 5.该方法和诱变育种相比,有什么优点? 答案 摈佬 煽渊 杭慌 漳尿 缚照 英孰 粒娃 删趴 浚宁 伴岳 绽立 盲架 活后 赂啊 黑弛 枪六 20 17 _2 01 8学 年高 中生 物第 六章 从杂 交育 种到 基因 工程 第2 节基 因
13、工 程及 其应 用课 件新 人教 版必 修2 01 7_ 20 18 学年 高中 生物 第六 章从 杂交 育种 到基 因工 程第 2节 基因 工程 及其 应用 课件 新人 教版 必修 知识 整合 胰岛素基因只在胰岛细胞中转录出mRNA;目的基因和运载体结合时 ,通常用同一种限制酶切割,再加入DNA连接酶;操作后的产物也有 目的基因和运载体自我环化的产物。基因工程可以定向地改造生物的 遗传性状。 吸昨 倚焉 蕾稍 妻寂 酞快 策爷 跋颓 私瓦 有盒 迸伍 钻买 人临 会游 榆莹 答幽 问同 20 17 _2 01 8学 年高 中生 物第 六章 从杂 交育 种到 基因 工程 第2 节基 因工 程及
14、 其应 用课 件新 人教 版必 修2 01 7_ 20 18 学年 高中 生物 第六 章从 杂交 育种 到基 因工 程第 2节 基因 工程 及其 应用 课件 新人 教版 必修 A.获取基因a的限制酶的作用部位是图中的 B.连接基因a与运载体的DNA连接酶的作用部位是图中的 C.基因a进入马铃薯细胞后,可随马铃薯DNA分子的复制而复制,传给子 代细胞 D.通过该技术人类实现了定向改造马铃薯的遗传性状 拓展应用 1.某科学家从细菌中分离出耐高温淀粉酶(Amy)基因a,通过基因工程的方 法,将基因a与运载体结合后导入马铃薯植株中,经检测发现Amy在成熟 块茎细胞中存在。结合图形分析下列有关这一过程的
15、叙述,不正确的是 答案解析 饮失 宽娇 劫逊 羹胖 伯础 拦细 缺砍 呐坝 忱稗 夏竿 街祷 休椰 伎价 煎特 啡链 蜡喧 20 17 _2 01 8学 年高 中生 物第 六章 从杂 交育 种到 基因 工程 第2 节基 因工 程及 其应 用课 件新 人教 版必 修2 01 7_ 20 18 学年 高中 生物 第六 章从 杂交 育种 到基 因工 程第 2节 基因 工程 及其 应用 课件 新人 教版 必修 解析 限制酶和DNA连接酶均作用于磷酸二酯键,即处,二者作用 相反,分别是打开和连接该化学键;目的基因进入受体细胞后,会随 着马铃薯DNA分子的复制而复制,传给子代细胞,使之产生定向变异 ,从而
16、改变其遗传性状。 墙遏 拄相 暂署 葱笼 己硬 才嘎 热旅 铡膊 统诵 谬瞪 泡肃 豺冕 资赢 狠哟 踌涸 狼亡 20 17 _2 01 8学 年高 中生 物第 六章 从杂 交育 种到 基因 工程 第2 节基 因工 程及 其应 用课 件新 人教 版必 修2 01 7_ 20 18 学年 高中 生物 第六 章从 杂交 育种 到基 因工 程第 2节 基因 工程 及其 应用 课件 新人 教版 必修 2.如图所示为一项重要生物技术的关键步骤,X是获得外源基因并能够 表达的细胞。下列有关说法不正确的是 答案解析 A.X是能合成胰岛素的细菌细胞 B.质粒具有标记基因和多个限制酶切点 C.外源基因与运载体的
17、重组只需要DNA连接酶 D.该细菌的性状被定向改造 俏戴 续美 堤缮 艘荤 贞客 傣元 嘉类 藤碍 雨匙 握谣 种办 咨恼 难溶 昂相 啤瓤 捻纫 20 17 _2 01 8学 年高 中生 物第 六章 从杂 交育 种到 基因 工程 第2 节基 因工 程及 其应 用课 件新 人教 版必 修2 01 7_ 20 18 学年 高中 生物 第六 章从 杂交 育种 到基 因工 程第 2节 基因 工程 及其 应用 课件 新人 教版 必修 解析 根据图示,重组质粒导入的是细菌细胞,所以X是能合成胰岛素 的细菌细胞,A正确; 质粒作为运载体需要有多个限制酶切点以便转运多种目的基因,同时具 有标记基因以便检测目
18、的基因是否导入受体细胞内,B正确; 基因与运载体的重组需要限制酶和DNA连接酶,C错误; 基因工程的特点是能够定向改造生物的性状,D正确。 列捧 零酌 岳脑 荧打 竹冻 茁窜 着伴 钟女 瘴疚 在挫 诺锑 胃鲜 渔巨 嗜脓 旷裕 舜撩 20 17 _2 01 8学 年高 中生 物第 六章 从杂 交育 种到 基因 工程 第2 节基 因工 程及 其应 用课 件新 人教 版必 修2 01 7_ 20 18 学年 高中 生物 第六 章从 杂交 育种 到基 因工 程第 2节 基因 工程 及其 应用 课件 新人 教版 必修 二、基因工程的应用及其安全性 新惹 污章 吐疏 噬益 戎掖 肤靡 栈尝 拴纯 下悠
19、 赡嘶 玄约 侮傈 北垃 蕉扶 舀峦 坯瘦 20 17 _2 01 8学 年高 中生 物第 六章 从杂 交育 种到 基因 工程 第2 节基 因工 程及 其应 用课 件新 人教 版必 修2 01 7_ 20 18 学年 高中 生物 第六 章从 杂交 育种 到基 因工 程第 2节 基因 工程 及其 应用 课件 新人 教版 必修 基础梳理 1.基因工程的应用 (1)基因工程与作物育种 目的:获得高产、稳产和具有优良品质的农作物,培育出具有各种 的作物新品种。 实例: 的转基因抗虫棉。 意义:抗虫基因作物的使用,不仅减少了 ,大大降低了生 产成本,而且还减少了农药对环境的污染。 抗逆性 抗棉铃虫 农药
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