人教版小学语文五年级上册《古诗词三首》教案设计.docx
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1、人教版小学语文五年级上册古诗词三首教案一、学习目标1、识记本课四个生字并正确书写、运用。2、体会诗人借不同景物抒发情怀的写法。3、感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情。二、教学过程第一课时(一)、导游介绍,激趣导入( 出示地图,标明“瓜洲”“京口”的大略位置。)1、谈话:今天老师给你们当导游,好不好?a“汴水流,泗水流,流到瓜洲古镇头。”这首传唱了千年的歌谣向我们介绍的是瓜洲 . 瓜洲位于江苏省扬州南面,长江北岸. 川流不息的长江水见证了瓜洲的兴衰,瓜洲曾经是“江北重镇、千年古渡” 。b而“京口”不仅是东汉吴国第一古都,更是文气洋溢的灵秀之地。许多诗人在此留下了千古绝唱的诗句:王昌龄的“洛阳亲友如
2、相问,一片冰心在玉壶” ,苏东坡的“但愿人长久,千里共婵娟” ,( 课件展示诗句。 ) 还有一首广为传诵的就是王安石的泊船瓜洲。2、板书诗题,读题。3、过渡:为什么人们喜欢这首诗呢?先去读一读吧。(二)、整体感知,直奔重点1、学生用自己喜欢的方式读古诗。2、指名读,正字音。尤其注意“一水间、数重山、照我还”。3、反复多读几遍这首诗,结合课文注释,想想诗句的意思。你会有怎样的感受呢?4、指名交流。 ( 我觉得诗写得很关,写出了诗人想念家乡的感情。)5、你最欣赏诗中的哪一句呢?(三)、赏析诗句,感悟诗境1、刚刚同学说得最多的就是这句诗, ( 课件出示“春风又绿江南岸,明月何时照我还”。 ) 我们一
3、起来读一读吧。 ( 生齐读。 )2、能说说为什么喜欢这句诗吗?( 指名答。 )3、有同学说,这句诗写出了江南美丽的景色。那就和你的同桌再互相读一读,说一说:在你的头脑中出现了怎样的一派景色呢 ?想到什么说什么。4、同桌之间互读、练说。5、指数名学生说。6、小结:你们的回答很精彩 ! 原来短短一句诗可以在人的头脑中出现这么多不同的画面,文字的魅力真是无法想象。7、那就用朗读把感受表达出来吧。小组内练读,指名读。8、听了同学 的描述,我仿佛看 了一派色彩斑 的 光。种“ ”色呢 ?仔 察 上的插 , 你会有所帮助的.9、指名答。 ( 在江岸两 大面 出 的是草地、 木、青山)10、是呀,作者放眼望
4、去,看 了 :你能填入表示不同 色的 ?近 ( ) 的小草 ( ) 的柳 , ( ) 的 林 ( ) 高山。 ( 学生口述 ) 11、 人此 正遇早春 ,站在小船上 目四眺, 眼皆是 色, 作者明 地感受到春天到了。12、可 小看了 个“ ”字,它 是告 你春天来了 ?它 能 你感受到什么呢 ?13、指名答。 ( 感受到春天里的“ ”有着 次关, 近各不相同;“ ” 写出了春天景物的 化 )14、同学 理解得多丰富呀! 把你感受到的“ ” 出来吧。男女生 。15、小小的“ ”字却有大大的文章! 引 “ 料袋”,介 王安石推敲用“ ”字的故事。16、听完“ ”字的故事后,你感受最深的是什么?(
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