金孔雀轻轻跳 (3).doc
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1、 初中音乐教学案例一、说教材 、教学内容: 本课选自九年义务教育(人教版)小学音乐第3册第九课美丽的动物中的表演曲目金孔雀轻轻跳,教学内容有:学唱歌曲金孔雀轻轻跳,利用铃鼓、三角铁为歌曲伴奏和表演金孔雀轻轻跳。 、教材分析 金孔雀轻轻跳是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲,节拍为24拍,一段体结构,属五声E宫调式,曲调清新优美,旋律多以三五度音程进行,如第一乐句:3135|5|3612|2|,第四乐句633|122|1612|2|。配以XX|为主的节奏,自然,流畅,好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步,姿态翩翩,整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画,给人留下美好的遐想与回味。 、教学目标 根据音乐新
2、大纲的要求,重在对学生学习兴趣的培养和感受理解,表现欣赏音乐的审美能力的培养,我对本课教学制定出以下教学目标: (1)思想教育:让学生在清新优美的旋律中,感受所描绘的动物形象,培养他们爱护动物的意识,并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。 (2)技能训练:指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。用铃鼓、磁铃为歌曲伴奏;学习傣族舞的基本动作,自己创编舞蹈。 、教学重难点 重点:学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。 难点:歌曲中同节奏、同歌词,但不同旋律的最后两乐句的比较:633|122|1612|2|和633|122|3161|1| 、教具准备: 光碟、录音机、头饰、拼音卡片,孔雀扇、铃
3、鼓、磁铃。 二、说教法 、情景导入法。老师创设孔雀跳舞情景,引入新课,激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,使学生感到学习新课的趣味感、新奇感。 、旋律模唱法:教师分乐句弹奏出歌曲旋律,要求学生用“la”音模唱出与音高、节奏完全相同的旋律,如第一乐句,教师弹3135|5|3612|2|,学生模唱“la”这样有利于训练学生的音准节奏又能培养学生音乐记忆力。 、手势感受法:为了突破歌曲的难点,最后两乐句在音高上不同,我采用了孔雀手势法进行教学,给学生以直观形象的认识化难为易,也体验到音乐课中的趣味感。 三、学法 、大胆放手,让学生成为课堂的主人。在指导学生学习歌曲的过程中,重在让学生通过闭目聆听音
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