《杂交育种与诱变育种》教学设计宋以祉.docx
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1、杂交育种与诱变育种课题班级教学目标情感态度与价值观教学重点与难点学情分析( 杂交育种与诱变育种)课教案2012 年5 月20 日杂交育种与诱变育种科目生物高二课节9课时 1知识目标: 1、简述杂交育种的概念,举例说明杂交育种方法的优点和不足。2 、举例说出诱变育种在生产中的应用能力目标:运用遗传和变异原理,解决生产和生活实际中的问题。1、讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用2、讨论育种科学技术发展是科学、技术和社会的相互作用。3、体会科学技术在发展社会生产力、推动社会进步等方面的巨大作用教学重点:遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用教学难点:杂交育种和诱变育种的优点和局限性在本
2、书的前几章的学习中, 学生已经学习了分离定律和自由组合定律,为理解传统育种方法所依据的遗传学原理打下了基础。学生们在实际生活中经常会接触到一些与育种有关的物品, 如杂交水稻,各类型的猫狗等宠物,对育种有一些感性认识,结合本节课内容,最终使学生的感性认识上升为理性认识。但现阶段新的育种方法有哪些各有何优缺点,在实践生产中是如何应用的, 学生并不能很好的理解,分析问题,利用遗传学知识解决问题的能力也比较差。教师可以指导学生分析典型的育种实例,理解其中包含的遗传学规律,体会科学技术在发展生产力、推动社会进步等方面的巨大作用教学过程环节教师活动学生活动设计意图导入问题探讨幻灯片展示传统育种材料并找同学
3、朗读提出问题:传统育种的方法有哪些优点又有哪些局限性传统育种方法有如此多的局限性,因此被人们所摒弃,现在常用的方法是杂交育种和诱变育种,接下来进入我们今天的学习杂交育种和诱变育种幻灯片展示图片患倒伏和患锈病的小麦如果你是育种工作者,已知:小麦高秆(D)对矮秆( d)为显性,抗锈病(T)对不抗锈病( t )为显性,两对性状独立遗传。现有高秆抗锈病、矮秆不抗锈病两纯系品种。怎样才能得到矮秆抗病的优良品种( ddTT)?根据学生的板演内容进行评论。加以纠正对于杂交育种我们如何用图示来表示,让人一目了然呢?根 据材料得出结朗读论 ,更容根据材料 分析易 些,并优点和局 限性导 出今天并回答的新课学生分
4、 组讨论回答:培 养学生1 、 进 行 杂 交的 合作精2、单倍体育种神 ,科学3. 上黑板板演探 索的精神 。 锻炼学 生写遗传图谱(幻灯片展示)P高抗矮不抗DDTTXddttF1DdTt高抗F2高抗高不抗矮抗矮不抗学生改 正自己所写图谱,并加以思考引 发学生思 考,使学 生参与到 教学活动中ddT_杂交根据 总结矮抗 ddT_矮不抗 ddtt 交 程F3育种F4矮抗 ddT_矮不抗 ddtt根据 找同学 一下 一 程上面其 大家已 用到了 交育种那么 回答下面 ? 交育种的概念提到 交育种,大家就能 想到 ?幻灯片播放袁隆平先生的成果 才提到的是植物的 交育种,那么 物能不能运用此种方法呢
5、?假 有 毛立耳猫(BBEE )和短毛折耳猫( bbee),你 能否培 育出能 定 的 毛折耳猫( BBee)?写出育种方案( 解)同学 回答的都很好,那接下来在思考 物与植物的 交育种有什么区 ? 交育种与我 的 生活有什么 系呢? 我 一起走近生活。中国荷斯坦牛: 荷斯坦弗里生牛与我国黄牛 交 育后逐 形成的 良种。泌乳期可达 305 天,年 乳量可达 6300kg 以上, 奶量 世界奶牛之冠。看 了 例,同学 一下 交育种的特点 : 交育种的 点是很明 的,但是在 操作中会遇到不少困 。 从 交后代可能出 的各种 型,以及育种 等方面,分析 交育种方法的不学生回答:将两个或多个 品种通
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