《西门豹》教学设计3.docx
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1、30 西门豹第一课时:去华丽的导入,落实基础知识一、板书课题激趣:板书“西门豹” ,谁知道这三个字怎样读?知道是什么意思吗?请学生自由说。 (简介西门豹)西门豹:复姓西门,名豹。战国时邺令。著名的政治家、军事家,曾立下赫赫战功。 同时又是一位无神论者。 他到邺这个地方后,经过细致调查, 发现了此地人烟稀少田地荒芜的根本原因, 于是他兴利除弊,很快使此地民富兵强,深受百姓爱戴。后人修祠建庙,以为祭祀。二、 .抓好文字训练:初读课文,读准字音记忆字形,提问:课文的生字中哪些最容易记?哪些容易出错?让学生互相交流预习效果。看拼音写词语比一比,再组词绅()漂()骗()扔()伸()飘()翩()仍()根据
2、学生在练习中容易出现的错误进行指导强调:“荒”的中间是“亡”不要多点。凿(业)部魏(鬼)部三、初读课文。1自读课文,标出自然段的序号(14)想一想课文讲了一件什么事。(记述了西门豹在治理邺时,破除了河伯娶妇的迷信,惩治了首恶的巫婆及官员,以及兴修水利的为民做好事)2默读思考:课文是按照怎样的顺序记叙的?西门豹先做了什么,接着做了什么,最后又做了什么? (按事情发展的顺序记叙的,西门豹先进行调查研究,接着将计就计惩治巫婆官绅,最后兴修水利。)3试根据上面的提示给课文分成三部分。第一部分: 19 自然段;第二部分: 1013 自然段;第三部分: 14 自然段4. 集中交流,梳理问题一、(1 9)调
3、查情况了解原因二、(10 13)惩治首恶教育百姓三、(14)开渠引水兴修水利理解部分词语的意思。灌溉把水输送到田地里。面如土色脸色跟土的颜色一样,没有血色。荒芜:田地因无人管理而长满野草。提心吊胆:心和胆都好像悬着没有着落。通过学生问,学生答激发学习兴趣, 体现学生的主体作用关键教师要对有关知识进行指导四、作业:听写词语。第二课时:去掉华丽的表演,落实品味语言。一、门豹初到邺这个地方,看到田地荒芜,人烟稀少,面对这样的景象,他立即展开调查,究竟是什么原因呢?出示:西门豹向老大爷问了哪几个问题?从老大爷的回答中,西门豹了解了哪几个问题呢?1、培养学生认真审题的习惯。2、边读边思考,边用笔画一画,
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